下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是(  )
A、吡羅紅甲基綠染色劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性
C、細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
D、鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分開
考點(diǎn):DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn):
1、原理(1)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi),RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中.(2)甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,甲基綠對(duì)DNA親和力強(qiáng),使DNA顯現(xiàn)出綠色,而吡羅紅對(duì)RNA的親和力強(qiáng),使RNA呈現(xiàn)出紅色.
2、實(shí)驗(yàn)試劑:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液、甲基綠和吡羅紅、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸;
3、鹽酸的作用①鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi);②鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合.
4、注意事項(xiàng)1.材料的選擇①選用的實(shí)驗(yàn)材料既要容易獲得,又要便于觀察;②常用的觀察材料由人的口腔上皮細(xì)胞、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞(為避免原有顏色的干擾,不可使用紫色表皮細(xì)胞)2.取材要點(diǎn)①取口腔上皮細(xì)胞之前,應(yīng)先漱口,以避免裝片中出現(xiàn)太多的雜質(zhì);②取洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),盡量避免材料上帶有葉肉組織細(xì)胞.3.沖洗載玻片時(shí)水的流速要盡量慢,切忌直接用水龍頭沖洗.
5、實(shí)驗(yàn)步驟:1.取材2.水解3.沖洗4.染色5.觀察
解答: 解:A、吡羅紅甲基綠染色劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用,A正確;
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),B正確;
C、細(xì)胞內(nèi)染成綠色的為細(xì)胞核,染成紅色的面積為細(xì)胞質(zhì),故細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著小于于染成紅色的面積,C錯(cuò)誤;
D、鹽酸使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離,便于DNA與染色劑的結(jié)合,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是植物光合作用和呼吸作用有關(guān)的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙表示春季晴天某密閉西紅柿大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.圖丙曲線a表示小麥在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨光強(qiáng)度變化的光合作用合成量的變化曲線.圖丁是某研究小組以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果曲線.試回答相關(guān)問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
,形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由
 
將光能轉(zhuǎn)換成的電能.若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(2)圖乙中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)a、b的含義是
 

(3)圖丙中A點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3、NADPH的含量與B點(diǎn)相比較分別
 
(填“多”或“少”).
(4)圖丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果圖可命名為
 
.圖丁中a點(diǎn)的含義是
 
.若圖丁表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長的植物(陽生植物),則對(duì)于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點(diǎn)將如何變化?
 
.細(xì)胞內(nèi)限制b點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是
 
.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有
 
(列舉兩種).

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科目:高中生物 來源: 題型:

由50個(gè)脫氧核苷酸構(gòu)成的DNA分子,按其堿基的排列順序不同可區(qū)別為多少種?
 
表明了DNA分子的什么特性?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某一生態(tài)系統(tǒng)中,螟蟲、螳螂(以螟蟲為食)的種群數(shù)量如圖所示,結(jié)合圖中所給的信息分析,下列敘述正確的是( 。
A、與螟蟲、螳螂有關(guān)的食物鏈具有兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)
B、長期噴灑DDT,螳螂體內(nèi)DDT濃度往往高于螟蟲
C、螳螂種群數(shù)量的波動(dòng)主要受食物等內(nèi)源性因素調(diào)節(jié)
D、種群數(shù)量周期性波動(dòng)體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),①②表示能量流動(dòng)量.請(qǐng)分析回答:
(1)
的比值表示
 
(填字母)兩種生物之間的能量傳遞效率.
(2)利用昆蟲信息素誘殺C種群的雄性個(gè)體,理論推測,一段時(shí)間后,C與B的競爭
 
(增強(qiáng)、不變、減弱).
(3)在氣候條件適宜的情況下,棄耕的農(nóng)田多年后演替出樹林,與原來的農(nóng)田相比,該生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性
 
(降低、不變、升高).
(4)若短時(shí)間內(nèi)D的數(shù)量大量死亡,則在一定時(shí)間內(nèi)E的數(shù)量
 
(減少、不變、增加).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長階段體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,圖中a、b為光合作用的原料,①④表示相關(guān)過程,請(qǐng)據(jù)圖回答.(過程填標(biāo)號(hào))
(1)②過程進(jìn)行的場所是
 
,
(2)
 
過程能產(chǎn)生C5,
 
過程能產(chǎn)生熱能.
(3)產(chǎn)生ATP最多的是
 
過程
(4)當(dāng)植物出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象時(shí),首先會(huì)影響到
 
過程
(5)當(dāng)植物缺Mg時(shí),會(huì)直接影響
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物關(guān)系時(shí),往往得到網(wǎng)狀的復(fù)雜結(jié)構(gòu),這是由于(  )
A、生產(chǎn)者的數(shù)量最多
B、消費(fèi)者不只以一種生物為食
C、能量在各營養(yǎng)級(jí)中逐級(jí)遞減
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流失

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因和性狀關(guān)系的敘述,正確的( 。
A、基因一定位于染色體上
B、位于染色體上的基因呈螺旋排列
C、一個(gè)基因只決定一個(gè)性狀
D、多個(gè)基因可能決定一個(gè)性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
,提取該物質(zhì) 時(shí)加入CaCO3的目的是
 

(2)過程②和③發(fā)生的場所分別是
 

(3)上述①~⑤過程中,必須有氧氣參與進(jìn)行的是
 
,圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是
 
(兩空均用圖中數(shù)字回答).
(4)在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機(jī)物時(shí),既在接受
 
釋放的能量,又要被
 
還原(兩空均用圖中字母回答).突然停止光照,C3和C5將如何變化
 

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