下列是植物光合作用和呼吸作用有關(guān)的圖象.圖甲是在適宜環(huán)境中大豆光合作用部分過程圖解.圖乙表示春季晴天某密閉西紅柿大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.圖丙曲線a表示小麥在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨光強(qiáng)度變化的光合作用合成量的變化曲線.圖丁是某研究小組以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實驗研究結(jié)果曲線.試回答相關(guān)問題:

(1)圖甲過程發(fā)生在葉綠體的
 
,形成ATP和C物質(zhì)時需要的能量是由
 
將光能轉(zhuǎn)換成的電能.若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是
 

(2)圖乙中CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)a、b的含義是
 

(3)圖丙中A點(diǎn)時葉綠體中C3、NADPH的含量與B點(diǎn)相比較分別
 
(填“多”或“少”).
(4)圖丁的實驗結(jié)果圖可命名為
 
.圖丁中a點(diǎn)的含義是
 
.若圖丁表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長的植物(陽生植物),則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點(diǎn)將如何變化?
 
.細(xì)胞內(nèi)限制b點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是
 
.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有
 
(列舉兩種).
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)階段,a表示CO2的固定,b表示C3的還原,A表示C5,B表示C3,C表示[H].
乙表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,當(dāng)曲線上升時,說明呼吸作用大于光合作用或者只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)曲線下降時,說明光合作用等于呼吸作用.CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)a、b的含義是表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度.
丙圖表示光照強(qiáng)度對光合作用強(qiáng)度的影響,圖中B點(diǎn)表示達(dá)到光飽和點(diǎn),此時限制光合作用強(qiáng)度的因素可能是溫度或二氧化碳濃度,因此改變B點(diǎn)某條件可提高光合作用效率.
丁圖表示光照強(qiáng)度對某綠色植物光合速率和呼吸速率的影響.a(chǎn)點(diǎn)表示光合作用速率與呼吸作用速率相等時對應(yīng)的光照強(qiáng)度,b點(diǎn)表示光合作用速率最快時對應(yīng)的最低光照強(qiáng)度.
解答: 解:(1)圖甲暗反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的基質(zhì),形成ATP和C[H]物質(zhì)時需要的能量是由少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a將光能轉(zhuǎn)換成的電能.若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少,CO2被C5固定形成的C3減少,而C3減還原成C5的過程不變,故此時葉肉細(xì)胞內(nèi)BC3物質(zhì)含量下降.
(2)圖乙中CO2濃度最高和最低的時間點(diǎn)a、b的含義是表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度.
(3)圖丙中與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時光照強(qiáng)度較弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP減少,被還原的C3減少,而CO2被C5固定形成C3的過程不變,故C3的含量增加,NADPH的含量減少.
(4)圖丁的實驗結(jié)果圖可命名為光照強(qiáng)度對某綠色植物光合速率和呼吸速率的影響關(guān)系圖.圖丁中a點(diǎn)的含義是光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要(或?qū)?yīng))的光照強(qiáng)度.a(chǎn)點(diǎn)為光的補(bǔ)償點(diǎn),陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)低于陽生植物.若圖丁表示的是一種適于在強(qiáng)光下生長的植物(陽生植物),則對于能長期在陰濕場所生長的植物來說,圖中a點(diǎn)將向左移動(或減。(xì)胞內(nèi)限制b光飽和點(diǎn)后光合作用速率增加的主要內(nèi)部因素是葉綠體的數(shù)量(或葉綠體中色素、酶等的含量).農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用光能的措施有合理密植、間作等.
故答案為:
(1)基質(zhì)        極少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a     下降
(2)表示光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸的強(qiáng)度
(3)多、少
(4)光照強(qiáng)度對某綠色植物光合速率和呼吸速率的影響關(guān)系圖
光合作用速率與呼吸作用速率相等時需要(或?qū)?yīng))的光照強(qiáng)度
向左移動(或減小)       葉綠體的數(shù)量(或葉綠體中色素、酶等的含量)      合理密植、間作等
點(diǎn)評:本題著重考查了影響光合作用的因素以及光合作用強(qiáng)度和呼吸作用之間的關(guān)系,意在考查考生的分析能力、識圖能力以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種高等綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( 。
A、這是一種需氧型生物,此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸
B、該細(xì)胞無葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用
C、圖中①、②、③結(jié)構(gòu)中都有核酸
D、該細(xì)胞不適合用來做質(zhì)壁分離實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析不合理的是(  )
A、若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會引起圖中⑤部分的液體增多
B、若⑥為腦細(xì)胞,B處氧氣濃度低于A處,而CO2的濃度相反
C、如果該圖為胰島的局部組織,攝食后,B端液體胰島素含量明顯高于A端
D、①中的液體成分來源于④和⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

炎熱夏季中午,植物為了防止失水過多往往“采取”應(yīng)急保水措施,此時( 。
A、氣孔關(guān)閉,光合作用速率降低
B、光合作用停止
C、因為缺少水分光合作用和細(xì)胞呼吸都停止
D、細(xì)胞呼吸速率與光合作用速率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌對各種抗生素的藥敏程度實驗方法如下:在固體培養(yǎng)基中培養(yǎng)著狀況相同的某種細(xì)菌,將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在不同固體培養(yǎng)基的表面,抗生素向周圍擴(kuò)散,如果抑制生長,則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如圖所示.

(1)衡量本實驗結(jié)果的指標(biāo)是
 

(2)上述圖中最有效的是
 
培養(yǎng)皿中的抗生素.
(3)用上述最有效的抗生素對細(xì)菌進(jìn)行處理,并測定細(xì)菌數(shù)量變化,如圖所示:
①向培養(yǎng)基中加抗生素的時刻為
 
點(diǎn).
②細(xì)菌種群進(jìn)化是定向的,而變異是
 
,細(xì)菌的抗藥性產(chǎn)生于環(huán)境變化之
 
(填“前”“中”或“后”),抗生素對細(xì)菌變異的作用不是“誘導(dǎo)”,而是
 

③盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于細(xì)菌種群中
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)原理或規(guī)律的敘述,正確的是(  )
A、蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞,遞這屬于物理信息
B、低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C、生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D、森林生態(tài)系統(tǒng)具有調(diào)節(jié)氣候的能力體現(xiàn)了生物多樣性間接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示火災(zāi)后的某森林在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系圖[單位為102kJ/(m2?a)]下列說法錯誤的是( 。
A、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者所固定的太陽能
B、恢復(fù)過程中的生產(chǎn)者在群落的空間特征上仍具有分層分布現(xiàn)象
C、能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間傳遞的效率為15.6%
D、火災(zāi)后的森林生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)的過程不存在群落的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)及能量流動模式圖,圖中A-E表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,①一⑩表示相關(guān)生理過程或能量流動,
據(jù)圖回答下列問題:
(1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,
 
(填字母)共同構(gòu)成生物群落,它們種類越多,生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性就越高.
(2)碳循環(huán)的平衡是由于
 
_與
 
的速率相同(用圖中數(shù)字序號表示),而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是
 
 

(3)分解者除了
 
(填生物類群名稱)外,還有一些生活在土壤中的小動物,若要調(diào)查研究后者類群的豐富度,常用
 
方法進(jìn)行采集調(diào)查.
(4)若圖中部分?jǐn)?shù)字序號表示能量流動,則次級消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入
 
(填“②”或“③”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗的說法,不正確的是( 。
A、吡羅紅甲基綠染色劑應(yīng)現(xiàn)配現(xiàn)用
B、鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性
C、細(xì)胞內(nèi)染成綠色的面積顯著大于染成紅色的面積
D、鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分開

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同步練習(xí)冊答案