維甲酸(RA)處理未分化外胚間充質(zhì)細(xì)胞后,細(xì)胞凋亡的數(shù)量明顯增加,細(xì)胞數(shù)量變化情況如圖所示.分析圖中曲線可知維甲酸可能的作用不包括( 。
A、抑制了細(xì)胞增殖
B、激活了某些基因
C、促進(jìn)了細(xì)胞凋亡
D、誘導(dǎo)了基因突變
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是指由基因控制的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過(guò)程,又稱為細(xì)胞編程性死亡,細(xì)胞凋亡有利于生物個(gè)體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾,而細(xì)胞壞死是在種種不利因素影響下,由于細(xì)胞正常代謝活動(dòng)受損或中斷引起的細(xì)胞損傷或死亡,是一種病理性過(guò)程.
解答: 解:A、維甲酸可能抑制了細(xì)胞增殖,使細(xì)胞數(shù)目變少,A正確;
B、維甲酸可能激活了某些細(xì)胞凋亡基因,B正確;
C、維甲酸可能促進(jìn)了細(xì)胞凋亡,使細(xì)胞數(shù)目變少,C正確;
D、圖中曲線只是顯示了細(xì)胞數(shù)目的變化,不能推出是否發(fā)生基因突變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞凋亡的含義及影響因素,試題難度中等,解答本題的關(guān)鍵是正確理解細(xì)胞凋亡的概念及意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某科學(xué)家用15N標(biāo)記胸腺嘧啶,32P標(biāo)記尿嘧啶來(lái)研究某植物的有絲分裂.已知該植物的細(xì)胞周期為20小時(shí),兩種放射性元素的峰值在細(xì)胞周期中如圖所示.則兩個(gè)峰值(左 右)所代表生理過(guò)程分別是( 。
A、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄
B、轉(zhuǎn)錄、復(fù)制
C、復(fù)制、蛋白質(zhì)合成
D、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖).據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是
 
,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2的釋放量表示,原因是
 
,對(duì)于人體來(lái)說(shuō),成熟的
 
細(xì)胞的呼吸方式與此相類似.
(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自
 
(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)),當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 

(3)圖丙中無(wú)氧呼吸強(qiáng)度開(kāi)始降為0時(shí)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度為
 
,在此之前二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量的原因是
 

(4)丙圖中細(xì)胞呼吸對(duì)有機(jī)物中能量的利用率最低的點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度是
 

(5)溫室生產(chǎn)過(guò)程中,施用有機(jī)化肥具有明顯的增產(chǎn)效果.試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析其中的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述,正確的是( 。
A、一種蜣螂專以大象的糞便為食,能量從大象流向該蜣螂體內(nèi)
B、流經(jīng)某一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
C、一只兔被一匹狼捕食,能量的傳遞效率最大為20%
D、分解者的分解作用能為生產(chǎn)者提供物質(zhì)和能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病病毒(HIV)的敘述正確的是( 。
A、HIV是一種單細(xì)胞生物,屬于原核生物
B、由于HIV體內(nèi)只有一種細(xì)胞器,所以其營(yíng)寄生生活
C、HIV破壞某種淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致艾滋病
D、HIV屬最基本的生命系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是( 。
A、紅細(xì)胞數(shù)目太少
B、控制血紅蛋白合成的基因發(fā)生改變
C、染色體發(fā)生變異
D、血紅蛋白的某個(gè)氨基酸發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果的敘述,正確的一組是( 。
①檢測(cè)還原糖時(shí)最好用番茄汁代替蘋果汁做實(shí)驗(yàn)材料
②用光學(xué)顯微鏡觀察質(zhì)壁分離時(shí),可看到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和染色體
③用紙層析法分離色素時(shí),胡蘿卜素在層析液中溶解度最大
④運(yùn)用模擬的方法,可探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系
⑤在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中DNA的分布時(shí),應(yīng)保持細(xì)胞的活性
⑥人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)健那綠染液染色后,可以看到呈藍(lán)綠色的線粒體.
A、①②③B、②③⑤
C、②④⑥D、③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是(  )
①B、T淋巴細(xì)胞屬于暫不增殖細(xì)胞
②同一個(gè)體的不同種類細(xì)胞中mRNA不同
③細(xì)胞間的信息傳遞大多與細(xì)胞膜有關(guān)
④骨骼肌細(xì)胞膜上不存在神經(jīng)遞質(zhì)受體
⑤不是分泌細(xì)胞則不含高爾基體
⑥人體不同組織所有細(xì)胞的DNA相同.
A、①②③④B、②④⑤
C、①②③D、②③④⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于變異和育種的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、誘變育種的原理是基因突變,產(chǎn)生了新基因和新性狀
B、單倍體育種、多倍體育種的原理是染色體變異,該變異可在光學(xué)顯微鏡下觀察到
C、雜交育種和基因工程育種的原理是基因重組,產(chǎn)生了新的基因型和新性狀
D、基因突變、基因重組、染色體變異都是可遺傳的變異

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