A. | 細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 | B. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體 | ||
C. | 細(xì)胞核、細(xì)胞核、高爾基體 | D. | 細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體 |
分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
解答 解:(1)DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;
(2)轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;
(3)翻譯的場(chǎng)所是核糖體.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)光時(shí)讓低倍鏡對(duì)準(zhǔn)玻片標(biāo)本 | |
B. | 換用高倍鏡后視野變暗,可放大光圈提高亮度 | |
C. | 視野左上方有一細(xì)胞,往右下方移動(dòng)玻片使其移到視野中央 | |
D. | 換高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | GTA肯定不是密碼子,每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸 | |
C. | 該過(guò)程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A一定與T配對(duì),G一定與C配對(duì) | |
D. | DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 過(guò)敏反應(yīng)是指機(jī)體在首次接受過(guò)敏原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是常見(jiàn)的自身免疫病 | |
C. | 艾滋病的HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入B細(xì)胞,使之大量死亡 | |
D. | 只要供者與受者配型成功,移植的器官就不會(huì)引起排斥反應(yīng)了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察 | |
B. | 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察:固定根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察 | |
C. | 質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察 | |
D. | 觀察葉綠體:取黑藻小葉→染色→制片→觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用 | |
B. | 酶提供反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì) | |
D. | 一個(gè)酶分子只起一次作用,然后就被破壞了 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程只應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法 | |
B. | 步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體 | |
C. | 步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜 | |
D. | 步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
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