17.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的場(chǎng)所依次是(  )
A.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體B.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、核糖體
C.細(xì)胞核、細(xì)胞核、高爾基體D.細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、線粒體

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解:(1)DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;
(2)轉(zhuǎn)錄的主要場(chǎng)所是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行;
(3)翻譯的場(chǎng)所是核糖體.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于顯微鏡的操作正確的是( 。
A.對(duì)光時(shí)讓低倍鏡對(duì)準(zhǔn)玻片標(biāo)本
B.換用高倍鏡后視野變暗,可放大光圈提高亮度
C.視野左上方有一細(xì)胞,往右下方移動(dòng)玻片使其移到視野中央
D.換高倍鏡后,先用粗準(zhǔn)焦螺旋再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像清晰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.一個(gè)密碼子只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)
B.GTA肯定不是密碼子,每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的氨基酸
C.該過(guò)程一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A一定與T配對(duì),G一定與C配對(duì)
D.DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料分別是核糖核苷酸和氨基酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

5.當(dāng)免疫功能失調(diào)時(shí),可引起一些疾病,損害人體的健康.下面有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.過(guò)敏反應(yīng)是指機(jī)體在首次接受過(guò)敏原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)
B.風(fēng)濕性心臟病、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是常見(jiàn)的自身免疫病
C.艾滋病的HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng),特別是能夠侵入B細(xì)胞,使之大量死亡
D.只要供者與受者配型成功,移植的器官就不會(huì)引起排斥反應(yīng)了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.毛細(xì)淋巴管阻塞會(huì)引起( 。
A.組織發(fā)生水腫B.組織發(fā)生脫水C.組織液減少D.組織液不變

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.一些實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后在顯微鏡下觀察.下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確的是( 。
A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→制片→觀察
B.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍觀察:固定根尖→解離→漂洗→染色→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.觀察葉綠體:取黑藻小葉→染色→制片→觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示碳循環(huán),甲、乙、丙、丁構(gòu)成群落,a-h箭頭表示循環(huán)過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)a所示的主要生理過(guò)程是光合作用,鎂元素在此過(guò)程中的作用是葉綠素的組成成分.f表示的生理過(guò)程是呼吸作用.圖中有一條食物鏈?
(2)圖示甲同化的總能量M與乙和丙所同化的總能量之和N的大小關(guān)系式為:M>N.
(3)乙和丙互相通過(guò)氣味尋找食物或躲避敵害,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.丙通過(guò)捕食乙,使乙不會(huì)出現(xiàn)過(guò)度繁殖的局面,說(shuō)明捕食者的存在有利于物種多樣性增加.
(4)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性.丁在生態(tài)系統(tǒng)中相當(dāng)于分解者成分.
(5)如要預(yù)測(cè)甲中某個(gè)種群的數(shù)量變化趨勢(shì),主要依據(jù)種群數(shù)量特征中的年齡組成特征.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于酶的敘述,正確的一項(xiàng)是(  )
A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只能在生物體內(nèi)發(fā)揮催化作用
B.酶提供反應(yīng)開(kāi)始所必需的活化能
C.酶的化學(xué)本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)
D.一個(gè)酶分子只起一次作用,然后就被破壞了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過(guò)程,對(duì)該過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A.該過(guò)程只應(yīng)用了滲透作用原理、同位素示蹤法
B.步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測(cè)核糖體
C.步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
D.步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案