16.根據(jù)動(dòng)物細(xì)胞工程的有關(guān)知識(shí)回答下列問題
(1)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶將組織分散成單個(gè)細(xì)胞;在培養(yǎng)過程中,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,其目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害.
(2)進(jìn)行動(dòng)物體細(xì)胞核移植時(shí),一般都選用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞,選取這類細(xì)胞的理由是10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的(二倍體)核型,細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生突變.
(3)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí),誘導(dǎo)融合的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG),該技術(shù)突破了有性雜交的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能.
(4)制備單克隆抗體時(shí),需要將來自小鼠脾臟(細(xì)胞)產(chǎn)生的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合,誘導(dǎo)成功后所形成雜種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖(無限繁殖),又能產(chǎn)生專一抗體.

分析 1、取動(dòng)物組織塊→剪碎組織→用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中(原代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞用酶分散為單個(gè)細(xì)胞,制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液(傳代培養(yǎng))→放入二氧化碳培養(yǎng)箱培養(yǎng).
2、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營(yíng)養(yǎng);③溫度和pH;④氣體環(huán)境:95%空氣+5%CO2
3、單克隆抗體的制備流程:人工誘導(dǎo)經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,再經(jīng)篩選獲得能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞,通過培養(yǎng)獲得的雜交瘤細(xì)胞得到單克隆抗體.

解答 解:(1)胰蛋白酶或膠原蛋白酶將組織分散成單個(gè)細(xì)胞;在培養(yǎng)過程中,應(yīng)定期更換培養(yǎng)液,其目的是防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害.
(2)進(jìn)行動(dòng)物體細(xì)胞核移植時(shí),10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的(二倍體)核型,細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生突變,因此一般都選用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中10代以內(nèi)的細(xì)胞作為供體細(xì)胞.
(3)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合時(shí),誘導(dǎo)融合的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG),該技術(shù)突破了有性雜交的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能.
(4)制備單克隆抗體時(shí),需要將來自小鼠脾臟產(chǎn)生的B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞誘導(dǎo)融合,誘導(dǎo)成功后所形成雜種細(xì)胞,即雜交瘤細(xì)胞的特點(diǎn)是既能迅速大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體.
故答案為:
(1)胰蛋白酶或膠原蛋白酶         防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成傷害
(2)10代以內(nèi)    10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的(二倍體)核型,細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不會(huì)發(fā)生突變
(3)聚乙二醇(PEG)    遠(yuǎn)緣雜交
(4)脾臟(細(xì)胞)     既能迅速大量繁殖(無限繁殖),又能產(chǎn)生專一抗體

點(diǎn)評(píng) 本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過程,是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件,識(shí)記誘導(dǎo)細(xì)胞融合的手段,理解單克隆抗體制備的過程,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各小題,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.回答下列與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題目:
(1)光合促進(jìn)劑是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,具有與生長(zhǎng)素類似的作用.某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究其生理作用,其實(shí)驗(yàn)過程如下:
實(shí)臉材料:生長(zhǎng)狀況相同且長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等.
實(shí)臉步驟
步驟一:選取生長(zhǎng)狀況相同長(zhǎng)勢(shì)良好的番茄若干株平均分為甲、乙、丙、丁四組.
步驟二:給予甲、丙兩組噴灑適量且適宜濃度的光合促進(jìn)劑,給予乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水.
步驟三:將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng),觀察四組番茄的葉片顏色,并測(cè)量計(jì)算植株的平均株高;待成熟后計(jì)算座果數(shù)量以及單果重量.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如下表所示.植抹生長(zhǎng)狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高(cm)座果數(shù)(個(gè))葉片顏色平均單果重(g)
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8152.5
根據(jù)所學(xué)知識(shí)冋答下列問題:
①該實(shí)驗(yàn)遵循的實(shí)驗(yàn)原則有對(duì)照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則等.據(jù)表分析,推斷光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因是:能促進(jìn)葉綠素的合成,提高了光能利用率,促進(jìn)了植株生長(zhǎng),進(jìn)而提高座果數(shù)和平均單果重.
②若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a,則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí),番茄產(chǎn)量不一定(填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”)降低,因?yàn)椴荒艽_定a是否為最適濃度.
(2)低溫寒潮會(huì)造成農(nóng)作物受災(zāi),光合作用是受低溫影響較顯著的過程之一.科研人員用黃瓜研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對(duì)葉片光合作用的影響.
①選取黃瓜葉片,沿葉脈將葉片一分為二,在相同且適宜的條件下,分別測(cè)定葉片的光合作用強(qiáng)度.然后進(jìn)行兩種預(yù)處理:一半置于低溫弱光下,一半置于低溫黑暗下,在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí).之后,再次置于相同且適宜的條件下,測(cè)定光合作用強(qiáng)度,結(jié)果如下圖.該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度;
低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對(duì)黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著.
②為進(jìn)一步探究上述兩種預(yù)處理對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的原因,用作NADP+為受體來測(cè)定NADPH生成速率的變化,結(jié)果如下:
預(yù)處理低溫黑暗低溫弱光
實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后
NADPH生成速率100%85.1%100%55.8%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,低溫弱光的預(yù)處理導(dǎo)致光反應(yīng)減弱更顯著,進(jìn)一步影響暗反應(yīng)中的C3還原過程,最終導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱較明顯.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.因胡蘿卜素為脂類物質(zhì),所以在從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),常用有機(jī)溶劑
B.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用萃取法,其主要步驟為粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾
C.在胡蘿卜顆粒加熱干燥過程中,應(yīng)嚴(yán)格將溫度和時(shí)間控制在一定范圍內(nèi),因?yàn)闇囟冗^高或時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致胡蘿卜素分解
D.在萃取過程中,在瓶中安裝冷凝回流裝置是為了防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.一雜合子(Dd)植株自交時(shí),含有隱性配子的花粉有50%的死亡率,則自交后代的基因型比例是(  )
A.1:1:1B.4:1:1C.2:3:1D.1:2:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某研究小組對(duì)某大豆新品種的種子萌發(fā)過程開展研究,首先將大豆種子置于適宜的環(huán)境中培養(yǎng),定期檢測(cè)萌發(fā)過程中種子的鮮重和氣體交換速率(曲線①和②分別代表一種氣體的交換速率.)如圖.回答下列問題:

(1)影響種子萌發(fā)的外界因素有氧氣、溫度、水分(至少答出2點(diǎn)).
(2)甲圖中階段Ⅱ期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的赤霉素(或GA),解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā).階段Ⅲ期間不可能發(fā)生的可遺傳變異是基因重組.
(3)乙圖a點(diǎn)以前,曲線①高于②的原因是種子進(jìn)行了無氧呼吸,無氧呼吸不吸收氧氣,但釋放二氧化碳,a點(diǎn)以后曲線②高于①,其原因是此時(shí)種子進(jìn)行呼吸作用所使用的底物可能包含一定量的脂肪(或脂肪和蛋白質(zhì)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.將基因型為Aa的高莖豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素處理后,得到四倍體植株幼苗(品系乙),將品系甲、品系乙混合種植,在自然狀態(tài)下生長(zhǎng)、得到它們的子一代.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.品系甲植株與品系乙植株雜交可得到三倍體的后代,所以它們?yōu)橥黄贩N
B.取品系乙的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)再經(jīng)秋水仙素處理獲得的植株都為純合子
C.將品系乙植株上所結(jié)種子單獨(dú)種植,矮莖植株占$\frac{1}{36}$
D.品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.我國(guó)規(guī)定1升自來水中大腸桿菌不得超過3個(gè).在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),可以使大腸桿菌的菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤.有關(guān)部門據(jù)此對(duì)自來水中的大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè).具體步驟大致如下:
(一)用火焰灼燒自來水龍頭3分鐘,然后打開水龍頭放水5分鐘,再用無菌的三角瓶接取1000毫升水樣,蓋好瓶塞.
(二)將漏斗和抽濾瓶固定好,用鑷子夾住濾膜邊緣,將水樣倒入漏斗中,邊抽濾、邊加水.
(三)用鑷子將濾膜取出、放在無菌平板上進(jìn)行培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的醋酸纖維素濾膜、漏斗、抽濾瓶、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材和培養(yǎng)基都需先用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.如需檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底,常用的方法是將滅菌過的培養(yǎng)基在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(2)制作本實(shí)驗(yàn)所用的無菌平板時(shí),需要加入碳源和氮源、水、無機(jī)鹽等大腸桿菌所必需的營(yíng)養(yǎng)成分,以及加入瓊脂,便于統(tǒng)計(jì)菌落外;還需要將培養(yǎng)基的pH調(diào)整至中性或微堿性.鑒別是否有大腸桿菌菌落,需要在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán).
(3)按上述步驟制作的3個(gè)樣品平板上所有的菌落數(shù)分別為49、51、47.能否據(jù)此得出每升水樣中大腸桿菌數(shù)約為49的結(jié)論?不能.理由是培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的菌落,只有部分是大腸桿菌的菌落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是利用奶牛乳腺生物反應(yīng)器制備胰島素的流程圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由圖可知,構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),為避免人胰島素基因末端發(fā)生任意連接和運(yùn)載體的自身環(huán)化應(yīng)選用SmaI和PstI酶處理目的基因和運(yùn)載體.要使人胰島素基因在奶牛乳腺中特異表達(dá),應(yīng)將人胰島素基因與奶牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控元件重組在一起.
(2)①過程常用促性腺激素處理奶牛A使其排出更多的卵子,然后在恰當(dāng)時(shí)期采集卵子并培養(yǎng)成熟;②過程采集的奶牛精子需經(jīng)獲能處理后,才能與成熟的卵子在專用受精溶液中完成受精.判斷卵子是否受精的標(biāo)志是在卵黃膜與透明帶的間隙可以看到兩個(gè)極體.
(3)為了使胚胎移植能成功,需要對(duì)代孕奶牛C進(jìn)行同期發(fā)情處理,使之與供體的生理狀況保持相同.
(4)若要大量獲得胰島素基因,可使用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,該技術(shù)需要緩沖液、四種脫氧核苷酸、目的基因、兩種引物及耐高溫的DNA聚合酶.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.有機(jī)磷農(nóng)藥是用于防治植物病蟲害的含磷有機(jī)化合物,廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,有時(shí)會(huì)造成瓜果蔬菜等食品農(nóng)藥殘留超標(biāo),不少品種對(duì)人、畜的毒性很強(qiáng),人誤食后如不及時(shí)醫(yī)治就會(huì)危及生命,某班同學(xué)欲從土壤中分離高效降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物.請(qǐng)回答下列問題:
(1)為了獲得能降解有機(jī)磷農(nóng)藥的微生物菌種,可在被有機(jī)磷農(nóng)藥污染的土壤中取樣,并在含有碳源、氮源及水和無機(jī)鹽等的選擇培養(yǎng)基上添加適量的有機(jī)磷農(nóng)藥進(jìn)行選擇培養(yǎng).
(2)將獲得的3種待選微生物菌種甲、乙、丙分別接種在1L含20mg有機(jī)磷農(nóng)藥的相同培養(yǎng)液中培養(yǎng)(培 養(yǎng)液中其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充裕、條件適宜),觀察實(shí)驗(yàn)開始到微生物停止生長(zhǎng)所用的時(shí)間,甲、乙、丙分別為32小時(shí)、45小時(shí)、16小時(shí),則應(yīng)選擇微生物丙(填“甲”“乙”或“丙”)作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng),理由是微生物丙分解有機(jī)磷農(nóng)藥的能力比甲、乙強(qiáng).
(3)制備固體培養(yǎng)基的基本步驟是計(jì)算→稱量→溶化→分裝→加棉塞→包扎→高壓蒸汽滅菌→倒平板.
(4)若要測(cè)定培養(yǎng)液中選定菌種的菌體數(shù),既可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù),也可選用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案