編號(hào) | 所加溶液 | 狀況 |
C1 | 蒸餾水 | ② |
C2 | 稀鹽酸 | 無(wú)酶的酸性介質(zhì) |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無(wú)酶的堿性介質(zhì) |
C4 | 淀粉酶提取液 | 酶處于中性介質(zhì) |
C5 | 酶提取液十稀鹽酸 | 酶處于酸性介質(zhì) |
C6 | ③ | 酶處于堿性介質(zhì) |
分析 注意看清是探究性實(shí)驗(yàn)(需分情況討論),還是驗(yàn)證性.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則:1、對(duì)照性原則2、單一變量原則3、等量原則4、科學(xué)性原則5、平行重復(fù)原則.對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組的確定:實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組;對(duì)照組是對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組
解答 解:(1)題中提出“本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提取”,因此綠豆研成勻漿,過(guò)濾后獲得淀粉酶溶液;鹽酸是酸性的,碳酸鈉是堿性的,因此蒸餾水就是中性的,并且其中沒(méi)有加酶;根據(jù)表格中其他設(shè)置,③為酶提取液十稀碳酸鈉溶液.
(2)由于C2、C3和C1一樣,均不含淀粉酶,因此它們也不產(chǎn)生清晰區(qū).
(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的C1、C2、C3均為對(duì)照組,目的是說(shuō)明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉,從而排除無(wú)酶介質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑;含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大,說(shuō)明淀粉酶在堿性介質(zhì)中活性較高,而在酸性或中性介質(zhì)中則活性較低.
故答案為:
(1)①淀粉酶 ②無(wú)酶的中性介質(zhì) ③酶提取液十稀碳酸鈉溶液
(2)④不產(chǎn)生清晰區(qū)
(3)C1、C2、C3 說(shuō)明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉,從而排除無(wú)酶介質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
(4)淀粉酶在堿性介質(zhì)中活性較高,而在酸性或中性介質(zhì)中則活性較低
點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 48個(gè) | B. | 49個(gè) | C. | 50個(gè) | D. | 51個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 控制RNA合成 | |
B. | 與特定蛋白質(zhì)結(jié)合成轉(zhuǎn)錄場(chǎng)所 | |
C. | 催化單個(gè)的核糖核苷酸聚合形成RNA | |
D. | 催化形成DNA單鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白的形狀改變 | |
B. | 線粒體內(nèi)膜中特殊的分子所攜帶的氫和電子傳遞給氧,生成水 | |
C. | 細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮 | |
D. | 葉綠體基質(zhì)中CO2固定形成三碳分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
翅形 | 復(fù)眼形狀 | 體色 | … | 翅長(zhǎng) | |
野生型 | 完整 | 球形 | 灰 | … | 長(zhǎng) |
突變型 | 殘 | 菱形 | 黑 | … | 短 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以核糖核苷酸為基本原料 | |
B. | 一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸 | |
C. | 所有的生物都可獨(dú)立進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程 | |
D. | 一種氨基酸可由一種或幾種tRNA來(lái)將它攜帶到核糖體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A、B、C代表的物質(zhì)分別是水、二氧化碳和氧氣 | |
B. | D、E、F代表的物質(zhì)分別是丙酮酸、乳酸和三磷酸腺苷 | |
C. | 場(chǎng)所I、II、III分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
D. | 物質(zhì)F可分別在還原C3和細(xì)胞內(nèi)其他生命活動(dòng)過(guò)程中消耗 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
蛋白質(zhì) | 核酸 | |
主要組成元素 | C、H、O、N | C、H、O、N、P |
基本單位 | 氨基酸 | 核苷酸 |
多樣性的原因 | 氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu) | 核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序 |
功能 | 催化作用、調(diào)節(jié)作用、運(yùn)輸作用、免疫作用等 | 一切生物的遺傳物質(zhì) |
關(guān)系 | 核酸控制蛋白質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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