7．下列關(guān)于DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的敘述正確的是（　�。�
A．DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都是以核糖核苷酸為基本原料
B．一種tRNA可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)相似的氨基酸
C．所有的生物都可獨(dú)立進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄的過(guò)程
D．一種氨基酸可由一種或幾種tRNA來(lái)將它攜帶到核糖體上

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較：

復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間細(xì)胞分裂間期（有絲分裂和減數(shù)第一次分裂）
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶（解旋酶，DNA聚合酶等）、ATP酶（RNA聚合酶等）、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留，邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體，順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T T-A C-G G-CA-U T-A C-G G-CA-U U-A C-G G-C
遺傳信息傳遞DNA→DNADNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
意義使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息，使生物表現(xiàn)出各種性狀

解答 解：A、DNA的復(fù)制以脫氧核苷酸為基本原料，DNA的轉(zhuǎn)錄以核糖核苷酸為基本原料，A錯(cuò)誤；
B、tRNA有特異性，一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，B錯(cuò)誤；
C、逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程只發(fā)生在少數(shù)被逆轉(zhuǎn)錄病毒侵染的細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、有些氨基酸可能有幾種密碼子，tRNA上反密碼子與mRNA上密碼子互補(bǔ)配對(duì)，因此同一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA攜帶到核糖體上，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握tRNA的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)乳酸菌細(xì)胞無(wú)氧呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A．在有氧條件下細(xì)胞呼吸會(huì)受到抑制B．糖酵解的產(chǎn)物是酒精、[H]和少量ATP
C．第二階段的產(chǎn)物是乳酸和二氧化碳D．每個(gè)階段都能生成ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)．體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用．請(qǐng)回答：

（1）在工蜂毒腺細(xì)胞的核糖體上，蜂毒素是以mRNA為模板合成的．
（2）在適宜條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖，在此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的DNA含量將持續(xù)出現(xiàn)周期性的變化．
（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡．科研人員為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題．
方法步驟：
a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的細(xì)胞培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞．
b.1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2-4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入 2、4、8 μg/mL蜂毒素溶液．
c．培養(yǎng)48h后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)胃癌細(xì)胞的凋亡率，結(jié)果如上圖-2所示．
d．重復(fù)a、b步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如上圖-3所示．
分析討論：
a．圖-2表明一定濃度的蜂毒素能誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)增加．
b．圖-2、圖-3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與Bax基因表達(dá)增強(qiáng)和BeI-2基因表達(dá)減弱（Bax基因和BeI-2基因表達(dá)）有關(guān)．當(dāng)Bel-2 蛋白/Bax蛋白的比值出現(xiàn)降低趨勢(shì)時(shí)，將會(huì)誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．圖1表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中?表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器，圖2、3表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖1中，CO2進(jìn)入甲內(nèi)先與RUBP或核酮糖二磷酸（寫(xiě)出具體名稱(chēng)）結(jié)合反應(yīng)生成三碳酸分子，三碳酸分子接受來(lái)至NADPH中的和ATP中的被還原成三碳糖分子．離開(kāi)卡爾文循環(huán)的三碳糖分子，大部分運(yùn)到甲外轉(zhuǎn)變成．而O2是在甲內(nèi)類(lèi)囊體膜或光合膜（寫(xiě)出具體結(jié)構(gòu)）上產(chǎn)生，與物質(zhì)①直接進(jìn)入細(xì)胞器乙中參與代謝．
（2）從圖2、3分析可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量為．在35℃時(shí)，該植物的呼吸速率為3（mg/cm2•h）．
（3）在25℃～40℃之間，隨溫度的升高真正光合速率增強(qiáng)（增強(qiáng)、減弱、不變、先增強(qiáng)后不變）．恒定在上述30℃溫度下，維持12小時(shí)光照，12小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．下面是探究pH對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，圓紙片上的酶會(huì)催化它周?chē)牡矸鄯纸�，放�?0min后將碘液倒在培養(yǎng)基上，如果pH合適，圓紙塊四周便會(huì)出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍（清晰區(qū)），表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所觀察到的清晰區(qū)就越大，越清晰．本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提�。�
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（一）將10顆綠豆浸在水中約2d后，置于研缽中除去種皮，加入2mL蒸餾水將綠豆研磨成勻漿，過(guò)濾后獲得淀粉酶提取液；
（二）取1塊點(diǎn)樣瓷板，選取其中6個(gè)凹穴分別編號(hào)為C1～C6，按下表所列，向相應(yīng)編號(hào)的凹穴中滴加相應(yīng)溶液（見(jiàn)圖1）；
編號(hào)所加溶液狀況
C1蒸餾水②
C2稀鹽酸無(wú)酶的酸性介質(zhì)
C3稀碳酸鈉溶液無(wú)酶的堿性介質(zhì)
C4淀粉酶提取液酶處于中性介質(zhì)
C5酶提取液十稀鹽酸酶處于酸性介質(zhì)
C6③酶處于堿性介質(zhì)
（三）用打孔器打出6塊濾紙小圓片，分別編號(hào)為C1～C6，將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中，用鑷子將浸潤(rùn)的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，37℃放置30min（見(jiàn)圖2）；

（四）將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，旋轉(zhuǎn)約l min后，用自來(lái)水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液；
（五）觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑，記錄各區(qū)的清晰度．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
C1觀察不到清晰區(qū)；C2、C3觀察 ④；含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑�。缓幱趬A性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大．
請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：①淀粉酶； ②無(wú)酶的中性介質(zhì)； ③酶提取液十稀碳酸鈉溶液．
（2）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)結(jié)果：④不產(chǎn)生清晰區(qū)．
（3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是：C1、C2、C3（填編號(hào)），目的是說(shuō)明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉，從而排除無(wú)酶介質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是淀粉酶在堿性介質(zhì)中活性較高，而在酸性或中性介質(zhì)中則活性較低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．薰衣草是唇形科薰衣草屬的多年生植物，既可作為觀賞植物和蜜源植物栽培，又可作為芳香植物提取精油用于醫(yī)藥和化妝品行業(yè)，被稱(chēng)為“香草之后”，素有“芳香藥草”的美譽(yù)，具有良好的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)前景．下面是植物組培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)薰衣草植株并提取薰衣草花芳香油的過(guò)程示意圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）圖中外植體一般選擇未開(kāi)花（或幼嫩）植株莖上部新生的葉片，可采取酒精、氯化汞等試劑消毒．
（2）若通過(guò)花藥培養(yǎng)正常薰衣草植株，用單核（靠邊）期完全未開(kāi)放的花蕾成功率最高，則兩種途徑中的A、B分別表示胚狀體、愈傷組織，其差別主要取決于培養(yǎng)基中秋水仙素（或人工誘導(dǎo)）．
（3）通常用醋酸洋紅法染色來(lái)確定花粉發(fā)育時(shí)期，而花粉核不易著色的植物采用焙花青-鉻礬法，此方法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色．發(fā)育成的花粉植株經(jīng)①植物激素的種類(lèi)及其濃度配比處理后成為正常植株．
（4）某實(shí)驗(yàn)小組在培養(yǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基出現(xiàn)幾種不同菌落的污染．若將這些細(xì)菌接種到以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中并加入酚紅指示劑培養(yǎng)后變紅，可鑒定其中含有分解尿素的菌；若接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中并加入剛果紅染料培養(yǎng)后出現(xiàn)透明圈，可鑒定其中含有纖維素分解菌．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖為一真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)①通常分布在細(xì)胞膜外側(cè)，與識(shí)別有關(guān)
B．③有可能是催化[H]和O2結(jié)合生成水的酶
C．②是構(gòu)成細(xì)胞膜的骨架，組成元素中一定含有P
D．細(xì)胞膜為生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的理解，正確的是（　�。�
A．如果破壞了下丘腦，動(dòng)物仍然具有維持體溫恒定的能力
B．當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，甲狀腺激素會(huì)增加
C．當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚血管收縮，減少皮膚血流量，從而減少皮膚的散熱量
D．棕熊在冬眠時(shí)，主要靠肌糖原分解產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．1961年首次報(bào)道了性染色體組成為XYY的男性，為XYY綜合癥患者．患者有暴力傾向，有反社會(huì)行為，有人稱(chēng)多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”． 產(chǎn)生XYY綜合癥的患者的原因是（　�。�
A．其母方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B．其母方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
C．其父方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致
D．其父方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致

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