科研人員對(duì)某海洋食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、D點(diǎn)時(shí)進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存
B、D點(diǎn)表示種群密度最大
C、B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)速率最大
D、從O點(diǎn)到D點(diǎn)，種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：據(jù)圖分析，種群的出生率和死亡率的差值為種群增長(zhǎng)率，先增加后減少為0，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；在B點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大，即
K
2
值；在D點(diǎn)種群增長(zhǎng)率為0，種群數(shù)量達(dá)到最大．
解答： 解：A．B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量為
K
2
，種群增長(zhǎng)率最大，進(jìn)行捕撈最有利于該種群的持續(xù)生存，A錯(cuò)誤；
B．D點(diǎn)時(shí)種群密度最大，達(dá)到K值，B正確；
C．B點(diǎn)表示種群的增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量為
K
2
，C正確．
D．從O點(diǎn)到D點(diǎn)，種群數(shù)量增加，種內(nèi)斗爭(zhēng)越來(lái)越激烈，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群增長(zhǎng)的S型曲線，相對(duì)簡(jiǎn)單，問題常規(guī)，可以通過(guò)平時(shí)加以訓(xùn)練提升能力，解題的關(guān)鍵是理解B點(diǎn)種群增長(zhǎng)率最大，種群數(shù)量為
K
2
，D點(diǎn)種群數(shù)量達(dá)到最大，即K值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定湖水表層的細(xì)菌主要是好氧型細(xì)菌和酵母菌，湖底主要是厭氧型細(xì)菌和酵母菌，影響微生物垂直分布的主要生態(tài)因素是（　�。�
A、溫度B、光照C、氧氣D、鹽度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的耳朵有的有耳垂，有的無(wú)耳垂．某醫(yī)學(xué)小組調(diào)查了人群中有耳垂性狀和無(wú)耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計(jì)情況如表：（控制耳垂的基因用A、a表示）下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
親代表型
子代表型		 第一組 第二組 第三組
雙親全為有耳垂 雙親中只有一方有耳垂 雙親全為無(wú)耳垂
有耳垂 120 120 無(wú)
無(wú)耳垂 74 98 子代均為無(wú)耳垂
A、據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷出，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無(wú)耳垂
B、從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無(wú)耳垂
C、第二組家庭中父親如果有耳垂，其基因型一定是Aa
D、在第一組的抽樣家庭中，雙親的基因型組合方式可能是AA×AA、AA×Aa、Aa×Aa

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次分析，下列正確的是（　�。�
A、一個(gè)細(xì)菌只是細(xì)胞層次
B、高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)
C、高等動(dòng)物：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D、一個(gè)池塘中的所有動(dòng)物可以看成是一個(gè)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)功能的發(fā)揮并非依靠單個(gè)蛋白質(zhì)獨(dú)立起作用，蛋白質(zhì)相互作用才是執(zhí)行功能的主要途徑．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蛋自質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
B、蛋白質(zhì)間的結(jié)構(gòu)差異與肽鍵結(jié)構(gòu)差異有關(guān)
C、蛋白質(zhì)占細(xì)胞干重一半以上
D、蛋白質(zhì)具有信息傳遞功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，使植株增高
B、使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2，4-D濃度相同
C、失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
D、側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多，所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大亞灣附近海域中珍珠貝與水母、魚類、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起．這些生物構(gòu)成了（　�。�
A、食物鏈B、群落
C、種群D、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)草原群落的敘述正確的是（　�。�
A、草原上的牧草長(zhǎng)勢(shì)整齊，因此群落在垂直方向上沒有分層現(xiàn)象
B、在群落水平上研究草原，要研究草原的范圍和邊界
C、過(guò)度放牧、退耕還草等人為活動(dòng)不會(huì)影響草原群落的自然演替
D、草原群落上的動(dòng)物在水平方向上是均勻分布的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩條肽鏈分別由360個(gè)氨基酸和380個(gè)氨基酸組成，若每個(gè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，則兩肽鏈之間相差的肽鍵數(shù)和相對(duì)分子質(zhì)量分別是（　�。�
A、19和19a
B、19和19a-19×18
C、20和20a
D、20和20a-20×18

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