A. | 氧氣 | B. | 氮?dú)?/td> | C. | 臭氧 | D. | 二氧化碳 |
分析 溫室氣體指的是大氣中能吸收地面反射的太陽(yáng)輻射,并重新發(fā)射輻射的一些氣體,如水蒸氣、二氧化碳、大部分制冷劑等.它們的作用是使地球表面變得更暖,類似于溫室截留太陽(yáng)輻射,并加熱溫室內(nèi)空氣的作用.這種溫室氣體使地球變得更溫暖的影響稱為“溫室效應(yīng)”.水汽(H2O)、二氧化碳(CO₂)、氧化亞氮(N2O)、氟利昂、甲烷(CH?)等是地球大氣中主要的溫室氣體.
解答 解:溫室氣體是指大氣層中易吸收紅外線的氣體.溫室氣體在大氣中含量不足1%.大氣層中主要的溫室氣體包括二氧化碳,甲烷,六氟化硫,一氧化二氮,氧化亞氮,氯氟碳化合物,全氟化碳及臭氧.二氧化碳被認(rèn)為是效果最顯著的溫室氣體,并且近幾十年來(lái)人類的工業(yè)化活動(dòng)加劇了二氧化碳的排放量,導(dǎo)致了溫室氣體在大氣中的過(guò)量聚集,加劇了溫室效應(yīng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查溫室氣體的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.溫室氣體不僅可能導(dǎo)致全球變暖,還可能給整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物體帶來(lái)影響.瑞士科學(xué)家最近研究發(fā)現(xiàn),由于大氣中二氧化碳濃度的增加,部分樹木蓄含水分的能力降低,從而增加了洪災(zāi)的可能性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳定律適用于一切生物 | B. | 遺傳定律適用于所有生殖方式 | ||
C. | 遺傳定律發(fā)生在受精作用過(guò)程 | D. | 遺傳定律發(fā)生在配子形成過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摘除頂芽 | B. | 摘除側(cè)芽 | C. | 剪去老葉 | D. | 疏花疏果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5條 | B. | 10條 | C. | 10對(duì) | D. | 20條 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)家族遺傳圖譜可推知甲病是一種伴X染色體顯性遺傳病 | |
B. | 導(dǎo)致患乙病的致病基因來(lái)源于I代的1號(hào)個(gè)體 | |
C. | 若Ⅲ-2與一個(gè)正常男人婚配,他們所生的孩子最好是男孩 | |
D. | 若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚,生育一個(gè)患兩種病孩子的概率是$\frac{1}{12}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲不動(dòng),乙右移 | B. | 甲右移,乙左移 | C. | 甲左移,乙右移 | D. | 甲左移,乙不動(dòng) |
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