【題目】如圖為重組成功的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌（原來(lái)沒(méi)有質(zhì)粒）并在其內(nèi)增殖、表達(dá)的過(guò)程。

（1）圖中物質(zhì)R上結(jié)合多個(gè)結(jié)構(gòu)P的意義是__。圖中物質(zhì)Q的名稱(chēng)是__。查閱下列密碼子，寫(xiě)出物質(zhì)S的名稱(chēng)__。（密碼子：AAG（賴(lài)氨酸）、GAA（谷氨酸）、CUU（亮氨酸）、UUC（苯丙氨酸）

（2）結(jié)合圖，寫(xiě)出目的基因在大腸桿菌中的信息傳遞途徑（用類(lèi)似中心法則的形式表述）：__。

（3）若想在奶牛分泌的乳汁中收獲上述目的基因表達(dá)產(chǎn)物，則重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體細(xì)胞應(yīng)為奶牛的__，選擇該受體細(xì)胞的主要原因是__。

【答案】少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或多肽鏈） tRNA 亮氨酸 受精卵 全能性最高

【解析】

分析題圖：圖中涉及目的基因的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中R為mRNA，P為核糖體。

（1）一條mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯，這樣少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)（或多肽鏈）。圖中物質(zhì)Q是tRNA，其一端的反密碼子是GAA，則對(duì)應(yīng)的密碼子是CUU，編碼的是亮氨酸，因此物質(zhì)S為亮氨酸。

（2）目的基因在大腸桿菌中的信息傳遞途徑為：。

（3）培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí)，受體細(xì)胞最好應(yīng)為受精卵，因?yàn)槭芫训娜苄宰罡摺?/span>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和反應(yīng)過(guò)程，a～h代表物質(zhì)，①、②代表有關(guān)液體。下列敘述正確的是（　�。�

A.a、g分別表示NADP+和H2O

B.f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)

C.該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜

D.較強(qiáng)光照下，①處pH最小，c流入②時(shí)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)人體免疫的問(wèn)題。

當(dāng)病原微生物穿過(guò)人體的皮膚和粘膜，進(jìn)入機(jī)體內(nèi)部后，體內(nèi)的免疫細(xì)胞就啟動(dòng)了免疫應(yīng)答。如圖表示人體幾種免疫細(xì)胞參與免疫應(yīng)答的過(guò)程。其中的字母編號(hào)表示細(xì)胞類(lèi)型或由它們產(chǎn)生的某些物質(zhì)，數(shù)字表示作用過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖及所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

（1）圖中過(guò)程①→②→③表示由_____細(xì)胞發(fā)揮的免疫作用，稱(chēng)為_____免疫。

（2）比較細(xì)胞A、B、F，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能描述正確的是_____。

A．A、B均由F增殖分化而來(lái)，因此三者的遺傳物質(zhì)完全相同

B．B和F結(jié)構(gòu)和功能相同

C．B的細(xì)胞膜上有特異性識(shí)別的抗原

D．A分泌的物質(zhì)C具特異性

（3）細(xì)胞G吞噬病原微生物形成吞噬泡，細(xì)胞內(nèi)的某一結(jié)構(gòu)隨即會(huì)與吞噬泡融合，則該結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是_____，其內(nèi)部殺滅病原體的物質(zhì)是_____。

（4）引起細(xì)胞H增殖分化的誘因是_____；物質(zhì)E作用于細(xì)胞G的過(guò)程屬于_____免疫（填體液或細(xì)胞）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示了長(zhǎng)期使用某一種殺蟲(chóng)劑后，馬鈴薯甲蟲(chóng)數(shù)量變化。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.馬鈴薯甲蟲(chóng)與殺蟲(chóng)劑之間存在著生存斗爭(zhēng)

B.馬鈴薯甲蟲(chóng)抗藥基因的產(chǎn)生是自然選擇的結(jié)果

C.馬鈴薯甲蟲(chóng)在第12年后逐步適應(yīng)環(huán)境

D.馬鈴薯甲蟲(chóng)種群個(gè)體間存在性狀差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某單基因遺傳病系譜圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A.該遺傳病為顯性遺傳病，圖中患者至少有3個(gè)雜合子

B.3號(hào)和4號(hào)再生一個(gè)患病孩子的概率為1/4

C.5號(hào)和6號(hào)再生一個(gè)患病男孩的概率為3/4

D.如果7號(hào)和8號(hào)婚配，后代患病概率為1/2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人類(lèi)某種遺傳病的遺傳系譜圖（相關(guān)基因用B、b表示），請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）該遺傳病為隱性遺傳病，其致病基因可能位于___________染色體上。

（2）若4號(hào)的致病基因只來(lái)自1號(hào)，則此遺傳病的遺傳特點(diǎn)是_____________。該家族中11號(hào)和14號(hào)的基因型分別是___________、___________。

（3）若該遺傳病為伴性遺傳病，則5號(hào)與6號(hào)再生一個(gè)孩子，該孩子是患病女孩的概率為___________，是患病男孩的概率為___________。

（4）若該遺傳病為白化病，則該遺傳病的致病基因與性狀的關(guān)系是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲(chóng)劑．但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對(duì)孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A．主要步驟如圖1所示．

（1）①過(guò)程稱(chēng)為_____，②過(guò)程是為了_____．

（2）I號(hào)培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____作為唯一碳源．使用_____法接種可以在II號(hào)培養(yǎng)基上獲得單個(gè)菌落．接種時(shí)的關(guān)鍵是“無(wú)菌”，確保無(wú)菌的方法有_____（寫(xiě)出2種）。實(shí)驗(yàn)中使用的培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿需要高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌，高壓蒸汽滅菌的要求是_____，因?yàn)榇藯l件下可以殺死包括芽孢在內(nèi)的所有微生物．

（3）研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2從圖2中可以看出多數(shù)金屬離子對(duì)菌株A降解孔雀石綠有_____作用，唯有Pb2+的作用相反．若要排除Pb2+本身對(duì)孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)如何設(shè)置可作對(duì)照的培養(yǎng)基樣本_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上基因的自由組合

D.每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)一種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞），能參與人體的免疫的過(guò)程（如圖示意），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）DC細(xì)胞處理抗原后，細(xì)胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細(xì)胞有識(shí)別作用的受體相結(jié)合，激活信號(hào)分子（S1、S2）從而激發(fā)T細(xì)胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜的____功能。

（2）T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，它產(chǎn)生的____可刺激B細(xì)胞增殖分化；效應(yīng)T細(xì)胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細(xì)胞，發(fā)生____免疫。

（3）由圖知，DC細(xì)胞在中的具體功能是____．DC細(xì)胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學(xué)，DC細(xì)胞免疫療法是指通過(guò)一定的方法獲取患者的DC細(xì)胞，經(jīng)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果。

（4）不僅積極應(yīng)對(duì)外來(lái)抗原的入侵，同時(shí)也隨時(shí)應(yīng)對(duì)體內(nèi)的異常細(xì)胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的____功能．

（5）艾滋病病毒（HIV）通過(guò)T淋巴細(xì)胞表面的特異性CD4受體識(shí)別T淋巴細(xì)胞并侵染，從而破壞人類(lèi)免疫系統(tǒng)．科學(xué)家正在研究將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的人體“陷阱”細(xì)胞中，以防止病毒增殖．其研究思路是：利用HIV可識(shí)別____細(xì)胞，讓HIV識(shí)別并侵染，侵染這種細(xì)胞后的HIV病毒卻無(wú)法增殖．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明HIV在這種“陷阱”細(xì)胞中無(wú)法增殖的原因：____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案