A、通過培養(yǎng)植物細胞,可獲取大量的細胞代謝產(chǎn)物 |
B、在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉溶液,可篩選出抗鹽植株 |
C、原生質(zhì)體培養(yǎng)結合基因工程技術,可獲得具有特定性狀的新植株 |
D、由于植物細胞具有全能性,同種植物的不同基因型個體,它們的細胞全能性的表達程度不同 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和核膜 |
B、線粒體膜、葉綠體膜和高爾基體膜 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和液泡膜 |
D、細胞膜、液泡膜和核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg段 |
B、該植物在a和h時刻呼吸作用與光合作用相等 |
C、與c點相比,e點植物細胞內(nèi)的C3含量將減少 |
D、ce段與fg段光合速率下降的原因完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA是一切生物的遺傳物質(zhì),它的基本單位是脫氧核苷酸 |
B、RNA是所有病毒的遺傳物質(zhì),它的基本單位是核糖核苷酸 |
C、纖維素是植物細胞壁的主要成分之一,它的基本單位是葡萄糖 |
D、酶是具有催化作用的有機物,它的基本單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑥①②③④⑤⑧⑦④ |
B、⑥④③③⑧⑤⑦①④ |
C、⑥⑤①③②④⑧⑦④ |
D、⑥⑤③①⑧④⑦②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在制作模型時,為了使各部分的結構特點明確,可以用不同的顏色區(qū)分不同的結構,因此模型的美觀是最重要的 |
B、在制作模型時,科學性、準確性應該是第一位的 |
C、模型是一種簡化的、概括性的描述 |
D、DNA的雙螺旋結構模型,形象而概括地反映了所有DNA結構的共同特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲、乙、丙 |
B、甲、丙、乙 |
C、丙、乙、甲 |
D、乙、甲、丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該基因一定存在于細胞核內(nèi)染色體DNA上 |
B、該基因的一條核苷酸鏈中(C+G):(A+T)=3:2 |
C、因基因中堿基A與T配對,故細胞中的A與T的數(shù)量一定相等 |
D、將該細胞置于15N培養(yǎng)液中復制3次后,并非全部DNA分子含15N |
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