請據(jù)圖回答相關(guān)問題.

(1)甲圖表示在光照條件下某正常生理狀態(tài)的植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,字母中,能表示同一物質(zhì)的是
 
、
 

(2)當(dāng)甲圖中細(xì)胞有①過程發(fā)生而沒有②過程發(fā)生時,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)與乙圖中a圖的曲線
 
段內(nèi)相同.
(3)在乙圖中,若a圖所示為陽生植物曲線,則陰生植物曲線與其相比,C點應(yīng)
 
移.
(4)由b圖可知,40℃時植物
 
(能/不能)顯示生長現(xiàn)象?
(5)將某植物體形態(tài)、大小、生理狀況相同的綠葉分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當(dāng)?shù)南嗤墓庹丈?h,測其重量變化(假設(shè)在光下和黑暗條件下,細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物量相同),得到如表的數(shù)據(jù).請分析并回答問題:
組  別1234
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+1
根據(jù)本實驗所測數(shù)據(jù),28℃時綠葉的凈光合速率是
 
mg/h.
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:(1)圖甲顯示光合作用和呼吸作用的圖解,我們可根據(jù)依次完成的反應(yīng)的底物和產(chǎn)物來判斷A→G的物質(zhì).
(2)當(dāng)甲圖中有①過程及水的光解,沒有②氧氣的釋放,說明此時呼吸作用大于光合作用.
(3)陽生植物和陰生植物相比,陽生植物的色素和葉綠體的數(shù)量較多.
(4)判斷植物是否能夠正常生長,可以從b圖看40°C時凈光合作用是不是大于零即可.
(5)在實際實驗過程中我們實際的測得值即是光合作用凈值,其中凈光合速率的認(rèn)定是關(guān)鍵.
解答: 解:(1)根據(jù)圖解,A物質(zhì)參與光反應(yīng)①過程水的光解,B是光反應(yīng)的產(chǎn)物之一ATP,所以C是ADP,E是暗反應(yīng)的產(chǎn)物又是呼吸作用的底物,所以是葡萄糖,D是呼吸作用第一階段的產(chǎn)物,D是丙酮酸,有氧呼吸第三階段[H]參與形成水G,有氧呼吸三個階段都能產(chǎn)生能量ATP即F.所以A~G分別代表的是水、ATP、ADP、丙酮酸、葡萄糖、能量(ATP)、水.
(2)當(dāng)甲圖中有①過程及水的光解,沒有②氧氣的釋放,說明此時呼吸作用大于光合作用,乙圖a顯示的B點是補(bǔ)償點,B點以前都是呼吸作用大于光合作用,A-B段都能顯示有光和作用而沒有氧氣的釋放.
(3)如果圖示是陽生植物曲線,而陰生植物有更少的葉綠體和光合色素,較低的光照強(qiáng)度就能達(dá)到補(bǔ)償點和飽和點,所以BC兩點都要左移.
(4)在圖乙b中40℃時真正光合速率已經(jīng)很低,而呼吸速率很高,說明與光合作用有關(guān)的酶的活性較低而與呼吸作用有關(guān)的酶的活性較高,凈光合作用小于零,不能正常生長.
(5)表中數(shù)據(jù)可知,28°C暗處理后的有機(jī)物的減少量是呼吸值,而增加量就是光合作用凈值,千萬注意審題,暗處理以后又增加的測得值即是光合作用凈值,表中可知28°C凈值是5.
答案:
(1)A和G  B和F 
(2)AB  
(3)左 
(4)不能  
(5)5
點評:本題以光合作用和呼吸作用圖示和曲線圖為信息載體,考查植物光合作用、細(xì)胞呼吸及與影響因素間的關(guān)系,意在考查考生分析曲線圖的能力和理解應(yīng)用能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某校興趣小組為“探究酵母菌的呼吸方式”設(shè)計了如下實驗:向甲、乙兩氣球中分別注入10mL酵母菌培養(yǎng)液、10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中分別注入適量相等的氧氣,扎緊氣球,分別固定于裝有20℃溫水的燒杯中.將整個裝置置于20℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30min后燒杯中液面變化量.實驗裝置如圖下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、甲、乙形成對照以消除各種環(huán)境因素的變化帶來的實驗誤差
B、實驗開始的一段時間內(nèi),甲、乙兩燒杯內(nèi)液面都沒有發(fā)生變化
C、實驗開始30min后,兩燒杯內(nèi)液面甲升高,乙沒有發(fā)生變化
D、可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測培養(yǎng)液以確認(rèn)是否進(jìn)行的是無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)出入細(xì)胞的方式示意圖,請據(jù)圖回答:(A、B、D代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運輸方式)
(1)將人的成熟紅細(xì)胞放進(jìn)蒸餾水中,造成紅細(xì)胞破裂出現(xiàn)溶血現(xiàn)象,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)在生物學(xué)上稱為“血影”,血影的主要成分是和,則A代表
 
分子,它在物質(zhì)運輸?shù)冗^程中有重要作用;該結(jié)構(gòu)的基本骨架是(用字母表示)
 

(2)能代表氧氣轉(zhuǎn)運的是圖中的
 
(方式);物質(zhì)D是
 
,能表示鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的是圖中的
 
(方式).
(3)根據(jù)物質(zhì)跨膜運輸方式,可知細(xì)胞膜的功能特點是
 
.吞噬細(xì)胞可以吞噬病原體,由此可以推斷出細(xì)胞膜所具有的結(jié)構(gòu)特點是
 

(4)圖2中A、B、C表示的是物質(zhì)運輸?shù)娜N方式,以下說法中錯誤的是
 

  
A.圖A是自由擴(kuò)散 
B.圖B運輸速度的限制因素是能量
C.圖C是主動運輸 
D.圖C細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進(jìn)行逆濃度運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在特定實驗裝置內(nèi),用黑藻研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響(其余的實驗條件都是理想的),實驗結(jié)果如下表所示:
溫度℃5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.00
黑暗下吸收CO2(mg/h)0.520.751.251.752.253.003.50
下列說法正確的是( 。
A、若在持續(xù)的光照下,該植物生長的最適溫度是25℃
B、若連續(xù)進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗處理,35℃溫度下的黑藻不能正常生長
C、有機(jī)物積累最多為18(用CO2量表示)
D、有機(jī)物積累在35℃下最多

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道,由于部分養(yǎng)雞場每天給雞飼喂大量的抗生素,導(dǎo)致養(yǎng)殖后期有越來越多的雞死亡于是為了縮短養(yǎng)殖周期,還要給雞大量喂食地塞米松,這是一種腎上腺皮質(zhì)激素類藥物,能引起動物體重增加、肥胖等癥狀.腎上腺皮質(zhì)激素分泌的調(diào)節(jié)類似于甲狀腺激素,如圖顯示腎上腺皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié),a為促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素.請回答下列問題.
(1)長期給雞飼喂大量的抗生素,經(jīng)過
 
作用,病菌的耐藥性會逐漸增強(qiáng),需經(jīng)常變換抗生素.
(2)地塞米松能抑制吞噬細(xì)胞在炎癥部位的集聚、溶菌酶的釋放,從而直接導(dǎo)致
 
性免疫降低.
(3)圖中激素b的名稱是
 
,器官乙的名稱是
 
.c→甲、c→乙對機(jī)體具有的重要意義是
 

(4)精神緊張作用于神經(jīng)系統(tǒng)的某部位,興奮傳至甲,引起a的分泌增加.此反射過程中的傳入神經(jīng)纖維上,興奮的
 
(填“傳導(dǎo)”或“傳遞”)是
 
(填“單向”或“雙向”)的.a(chǎn)作用于乙細(xì)胞膜上的
 
,從而促進(jìn)b的分泌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題
①生物組織中還原糖的鑒定     ⑤葉綠體中色素的提取和分離
②生物組織中脂肪的鑒定            ⑥觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂
③生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定     ⑦探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
④觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號),實驗中需要水浴加熱的有
 
(序號).
(2)在上述實驗中,常用到酒精的實驗有②⑤⑥,其中酒精所起的作用分別是
 
、
 
 

(3)下列有關(guān)上述實驗的敘述中正確的是
 

A.做①實驗時,可用剛榨取的無色的甘蔗汁液
B.做③實驗時,要用新配制的斐林試劑進(jìn)行檢驗
C.⑤實驗根據(jù)四種色素在層析液中溶解度不同的原理進(jìn)行色素的分離
D.做⑦實驗時,可用溴麝香草酚藍(lán)溶液來檢驗是否有酒精生成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲的細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,圖乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)甲和乙的細(xì)胞都屬于
 
細(xì)胞.從圖中看,與葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同的是:甲和乙的細(xì)胞都沒有
 

(2)甲的細(xì)胞可以由
 
分化而來.用數(shù)字標(biāo)號和箭頭,依序?qū)懗鰠⑴c了抗體合成與分泌全過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu):
 

(3)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是[
 
]
 
,產(chǎn)生CO2的場所是[
 
]
 
.(寫出數(shù)字符號及結(jié)構(gòu)名稱)
(4)甲的細(xì)胞比乙的細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(5)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)核酸分布的敘述,正確的是( 。
A、禽流感病毒中的RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中
B、綠色植物根細(xì)胞內(nèi)的DNA存在于細(xì)胞核、線粒體和葉綠體中
C、原核細(xì)胞的DNA主要存在于細(xì)胞核中
D、人體細(xì)胞中的RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:

某運動員在馬拉松比賽過程中,生命活動的調(diào)節(jié)方式是(  )
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、激素調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案