如圖是食物關(guān)系圖.分析并簡(jiǎn)要回答:

(1)圖中的初級(jí)消費(fèi)者是
 
.鷹同時(shí)占有
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系.
(3)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓數(shù)量將會(huì)
 

(4)蛇每增加1千克體重至少需
 
千克蜥蜴,所消耗的綠色植物至少
 
千克.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成,食物鏈、食物網(wǎng)的概念以及食物鏈的書(shū)寫(xiě),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向傳遞、逐級(jí)遞減,食物鏈越長(zhǎng),能量流動(dòng)時(shí)損失的能量就越多.
根據(jù)題意和圖示分析可知:食物網(wǎng)由3條食物鏈組成:綠色植物→兔→鷹;綠色植物→蚯蚓→相思鳥(niǎo)→鷹;綠色植物→蚱蜢→蜥蜴→蛇→鷹.
解答: 解:(1)圖中的初級(jí)消費(fèi)者即以生產(chǎn)者為食的生物有:兔、蚯蚓、蚱蜢,鷹同時(shí)占據(jù)第三、四、五共3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(2)兔與蚱蜢都吃草,相互爭(zhēng)奪共同的食物,因此屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)如果蚱蜢突然減少,蚯蚓競(jìng)爭(zhēng)減少,故數(shù)量先增加;后相思鳥(niǎo)增多,又導(dǎo)致蚯蚓減少.
(4)蛇每增加1千克體重至少需蜥蜴1÷20%=5千克;蜥蜴消耗的綠色植物至少5÷20%÷20%=125千克.
故答案為:
(1)兔、蚯蚓、蚱蜢        3   
(2)競(jìng)爭(zhēng)  
(3)先增加后減少
(4)5     125
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力等是考試的重點(diǎn)內(nèi)容,要理解掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蠶的黃色繭(Y)對(duì)白色繭(y)為顯性,抑制黃色出現(xiàn)的基因(I)對(duì)黃色出現(xiàn)的基因(i)為顯性,兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)用雜合白繭(YyIi)相互交配,后代中的白繭與黃繭的分離比為( 。
A、3:1B、13:3
C、1:1D、15:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

注射卡介苗是預(yù)防結(jié)核的有效途徑,在注射疫苗一段時(shí)間后,血液中會(huì)出現(xiàn)抗結(jié)核桿菌的抗體.下列說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( 。
A、在這一免疫過(guò)程中,疫苗的本質(zhì)是抗原
B、抗體由效應(yīng)B細(xì)胞形成,效應(yīng)B細(xì)胞的形成需要抗原的直接刺激和淋巴因子的作用
C、與抗體合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
D、患者在清除體內(nèi)的結(jié)核桿菌時(shí),需要細(xì)胞免疫和體液免疫的共同作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)內(nèi)環(huán)境中組織液、淋巴的成分和含量與血漿相近,但又不完全相同,最主要的差別在于血漿中含有較多的
 

(2)正常人血漿的pH為
 
,能夠保持相對(duì)穩(wěn)定與它含有HCO3-和HPO42-等離子有關(guān);血漿滲透壓的大小主要與無(wú)機(jī)鹽、
 
的含量有關(guān),其中無(wú)機(jī)鹽中占有明顯優(yōu)勢(shì)的是
 
 

(3)目前普遍認(rèn)為,
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述,不正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其功能發(fā)生改變
B、藍(lán)藻細(xì)胞中含有8種核苷酸,人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中則只含有4種
C、DNA分子中磷酸排列順序的多樣性,構(gòu)成了DNA分子的多樣性
D、膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A、每毫升河水中有9個(gè)大腸桿菌,屬于種群的空間特征
B、隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度
C、動(dòng)物在群落中的垂直分層不僅與食物的種類(lèi)有關(guān),也與植物的分層有關(guān)
D、演替過(guò)程中群落的物種組成不斷變化,且次生演替終能形成森林

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的敘述,正確的是( 。
A、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是控制相同性狀的遺傳因子發(fā)生分離
B、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雌雄配子的分離
C、自由組合定律是指在形成配子時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合
D、自由組合定律是指在形成配子時(shí),控制相對(duì)性狀的等位基因自由組合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有F1代基因型為1AABB,1AAbb,1AaBB,1Aabb,2AABb,2AaBb.遺傳方式為自由組合,它們雙親的基因型為( 。
A、AABB×AaBb
B、AABB×AABb
C、AABb×AaBb
D、AaBb×AaBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖(其中x、y、z分別表示不同器官)a據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)a、b分別表示
 
激素和
 
激素.
(2)甲狀腺激素過(guò)多,會(huì)
 
x和y的分泌功能,使甲狀腺激素的分泌量減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為
 

(3)器官y稱(chēng)為
 
,據(jù)圖分析作用于y的激素是
 

(4)將成熟雄鼠的甲狀腺進(jìn)行手術(shù)切除,從第三周開(kāi)始,每天注射激素A,結(jié)果激素
A和激素B在其血液中的濃度變化曲線(xiàn)如圖2所示,據(jù)圖分析:激素A和B分別是
 
、
 

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