如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構簡式，請根據(jù)此化合物的結(jié)構分析回答．

（1）該化合物有
 
個氨基、
 
個羧基、
 
個肽鍵．
（2）該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的，這樣的反應叫做
 
，該化合物叫
 
肽．
（3）該化合物由
 
種氨基酸構成，造成氨基酸種類不同的原因是
 
．
（4）寫出氨基酸的結(jié)構通式
 
．
考點：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為一種人工合成的化合物的結(jié)構簡式，該化合物由5個氨基酸脫水縮合形成，這5個氨基酸的R基團依次為-CH2-C6H5-OH、-H、-H、-CH2-C6H5、-CH2-CH（CH3）2．
解答： 解：（1）由圖可知，該化合物含有1個氨基（-NH2）、1個羧基（-COOH）、4個肽鍵（-CO-NH-）．
（2）該化合物含有4個肽鍵，說明其是由5個氨基酸脫水縮合形成的，該過程中脫去4個水分子，形成的化合物稱為五肽或多肽．
（3）由于該化合物的R基團中含有2個-H，所以由4種氨基酸構成，造成氨基酸種類不同的原因是R基不同．
（4）氨基酸的結(jié)構通式為：
故答案為：
（1）1    1   4
（2）5    4    脫水縮合    多（或五）
（3）4   R基不同
（4）
點評：本題結(jié)合一種人工合成的化合物的結(jié)構簡式圖解，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記氨基酸的結(jié)構通式，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準確判斷圖中化合物中氨基酸的數(shù)目，再答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某沿海灘涂有許多個蘆葦群落，2000年向該灘涂B地的一個蘆葦群落，2005年向該灘涂D地的一個蘆葦群落引種互花米草，為研究不同發(fā)育時間的互花米草群落對大型底棲動物群落的影響，科研人員2010年調(diào)查了B和D地的蘆葦群落及互花米草群落，結(jié)果如圖．有關分析錯誤的是（　�。�
A、引入互花米草初期，大型底棲動物的多樣性下降
B、互花米草比蘆葦?shù)姆敝衬芰蛿U散能力可能更強
C、互花米草群落發(fā)育時間越長，其垂直結(jié)構越復雜
D、引種互花米草后各大型底棲動物種群的年齡結(jié)構均為增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素中一般不會對種群密度產(chǎn)生較大影響的是（　　）
A、年齡組成
B、出生率和死亡率
C、部分雌性羊死亡
D、部分雄性海豚死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況能發(fā)生滲透作用的是（　�。�
①萎蔫的黃瓜放在清水中恢復原狀       ②大豆種子在水中膨大
③小麥種子在陽光下曬干              ④放在鹽水中的蘿卜變軟．
A、②③B、①②C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對取自5種不同生物的部分生活細胞（甲、乙、丙、丁、戊）進行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表：（表中“√”表示有，“╳”表示無）
核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質(zhì)細胞壁
甲√√√√√√
乙√╳╳√√√
丙√╳╳√√╳
丁╳√╳√√√
戊╳╳╳√√√
請據(jù)表作答：甲、乙、丙、丁、戊五種細胞中：
（1）
 
最可能取自高等植物，判斷依據(jù)是
 
；
（2）
 
最可能取自動物，判斷依據(jù)是
 
；
（3）最可能是原核細胞
 
，判斷依據(jù)是
 
；
（4）根據(jù)表格，請列舉一個丁的實例：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲細胞可產(chǎn)生抗體，乙表示正在出芽的酵母菌．

（1）上述細胞的結(jié)構中，屬于細胞代謝和遺傳控制中心的是[
 
]
 
；按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中，所經(jīng)過的細胞結(jié)構有：
 
（用數(shù)字標號和箭頭表示）．
（2）酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是
 
，能產(chǎn)生CO2的場所是
 
（上述兩空填寫數(shù)字符號）．
（3）甲細胞比乙細胞代謝速率快，從結(jié)構方面找出一條原因：
 
．
（4）從甲圖[5]結(jié)構上提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是
 
；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構具有
 
的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖分析回答下列問題．

（1）圖A表示通過細胞分泌的化學物質(zhì)，隨①
 
到達全身各處，與靶細胞表面的②
 
結(jié)合將信息傳遞給靶細胞．
（2）圖B表示通過相鄰兩細胞的
 
，使信息從一個細胞傳遞給另一個細胞，圖中③表示
 
，
（3）圖C表示相鄰兩植物細胞之間形成
 
，攜帶信息的物質(zhì)從一個細胞傳遞給另一個細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

做生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定實驗時，需要根據(jù)實驗需要選擇不同的實驗材料．請根據(jù)下表所列各種材料回答問題：
各種可供實驗的材料
柑桔紅桃黑豆黃豆花生種子大米蘋果血紅蛋白
（1）原理：根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑所產(chǎn)生的
 
反應，鑒定生物組織中某種有機物的存在．如：將上表材料中的
 
制成勻漿，其中的淀粉遇碘變成藍色；
（2）所給材料中適合于鑒定可溶性還原糖的是
 
，理由是該組織細胞
 
；鑒定過程：向試管中加入2ml組織樣液，加入斐林試劑適量混勻，然后放入溫度為50-650C水中加熱，這種加熱方式叫
 
加熱；顏色變化過程是：淺藍色→
 
→磚紅色，生成的磚紅色沉淀物質(zhì)是
 
；
（3）表中適合于鑒定脂肪的最理想材料是
 
，鑒定時需將材料切片，并制成臨時裝片，其過程要用到酒精，酒精的作用是
 
，將裝片放在顯微鏡下觀察，如果焦距已經(jīng)調(diào)好，但發(fā)現(xiàn)有的地方清晰有的地方模糊，原因是
 
；
（4）適合于鑒定蛋白質(zhì)的材料是
 
；鑒定過程是：先向試管內(nèi)注入2mL組織樣液；然后向試管內(nèi)加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻；再向試管內(nèi)加入3-4滴雙縮脲試劑B，搖勻．為什么只加3～4滴雙縮脲試劑B而不能過量？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥鱗片葉放在濃度為0.45mol/L蔗糖溶液中，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；放在濃度為0.35mol/L蔗糖溶液中，細胞有脹大趨勢；放在濃度為0.4mol/L蔗糖溶液中，細胞似乎不發(fā)生什么變化．這表明（　　）
A、細胞液濃度為0.4mol/L左右
B、細胞膜不允許水分子自由通過
C、蔗糖分子進入細胞導致滲透平衡
D、洋蔥鱗片葉細胞已經(jīng)死亡

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