甲細(xì)胞可產(chǎn)生抗體,乙表示正在出芽的酵母菌.

(1)上述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心的是[
 
]
 
;按順序?qū)懗隹贵w合成與分泌過程中,所經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有:
 
(用數(shù)字標(biāo)號和箭頭表示).
(2)酵母菌產(chǎn)生酒精的場所是
 
,能產(chǎn)生CO2的場所是
 
(上述兩空填寫數(shù)字符號).
(3)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,從結(jié)構(gòu)方面找出一條原因:
 

(4)從甲圖[5]結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 
;此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了[5]結(jié)構(gòu)具有
 
的功能.
考點:細(xì)胞核的功能,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析甲圖:甲細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)4為核糖體;結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)6為中心體;結(jié)構(gòu)7為高爾基體.
分析乙圖:乙表示正在出芽的酵母菌,其中結(jié)構(gòu)8為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)9為線粒體;結(jié)構(gòu)10為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);結(jié)構(gòu)11為細(xì)胞核;結(jié)構(gòu)12為高爾基體.
解答: 解:(1)細(xì)胞核屬于細(xì)胞代謝和遺傳控制中心,即圖中的2或11;抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→高爾基體進行再加工→細(xì)胞膜,即4→3→7→5.
(2)酵母菌通過無氧呼吸產(chǎn)生酒精,而無氧呼吸的場所是10細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);產(chǎn)生二氧化碳可通過有氧呼吸和無氧呼吸,場所是線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(3)甲細(xì)胞比乙細(xì)胞代謝速率快,甲細(xì)胞線粒體數(shù)量較乙多,且甲與外界接觸面積大.
(4)甲圖5為細(xì)胞膜,從細(xì)胞膜上提取某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色,說明該物質(zhì)含有蛋白質(zhì),若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)含有還原糖.因此,該物質(zhì)是糖蛋白;糖蛋白在細(xì)胞間起信息傳遞的作用.
故答案為:
(1)2或11 細(xì)胞核   4→3→7→5
(2)10    9、10
(3)甲細(xì)胞線粒體數(shù)量較乙多(或)甲與外界接觸面積大(或膜面積內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積大)
(4)糖蛋白  進行信息交流
點評:本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于特異性免疫的有關(guān)敘述中,不正確的是(  )
A、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解死亡
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的
C、吞噬細(xì)胞與體液免疫無關(guān)
D、記憶細(xì)胞與效應(yīng)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生于抗原刺激之后

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

把體積相同的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液用半透膜(葡萄糖和蔗糖均不能通過)左右隔開,水分子通過半透膜的運動特點是( 。
A、水分子不通過半透膜擴散
B、水分子移動處于動態(tài)平衡
C、水分子總的移動趨勢是由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移動
D、水分子總的移動趨勢是由葡萄糖溶液向蔗糖溶液移動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂周期時,分別用放射性同位素15N標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸(15N-TdR)、32P標(biāo)記尿嘧啶核糖核苷酸(32P-UdR),把兩種核苷酸被細(xì)胞利用的速率繪成曲線如圖一所示.已知蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期為20h.培養(yǎng)20h后,根據(jù)細(xì)胞中的DNA相對含量不同,將細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖二所示.下列對結(jié)果的分析,不正確的是(  )
A、圖一中處于ac段的細(xì)胞屬于圖二中甲組細(xì)胞,此時RNA聚合酶活性高
B、圖二中乙組細(xì)胞處于圖一中ce段,此階段細(xì)胞最容易發(fā)生基因突變
C、圖二丙組中只有部分細(xì)胞的細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷
D、蠶豆根尖細(xì)胞有絲分裂周期中,分裂期時間不超過6 h

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一種人工合成的化合物的結(jié)構(gòu)簡式,請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答.

(1)該化合物有
 
個氨基、
 
個羧基、
 
個肽鍵.
(2)該化合物是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應(yīng)叫做
 
,該化合物叫
 
肽.
(3)該化合物由
 
種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是
 

(4)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機物的元素組成可表示如圖:

(1)圖中a的結(jié)構(gòu)通式為
 

(2)A可分為A1、A2、A3、A4、A5,以a分析A多樣性的原因是
 

(3)根據(jù)A的功能判斷:A3的名稱為
 
,A5的名稱為
 

(4)如果B是人體的肝糖原,則b是
 

(5)如果B是主要的儲能物質(zhì),則B是
 
,它是由b(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括
 
 
、
 
 

(6)D是遺傳信息的攜帶者.在人體細(xì)胞中,單體d有
 
 種.D1的名稱為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究怎樣更好地保存種子,有人做了如下系列實驗
實驗實驗操作方法時間(年)種子發(fā)芽率
實驗一1000g水稻干種子充氮氣密封貯藏5>95
1000g水稻種子普通保存1<85%
實驗二1000g含水9%的大豆種子于30℃環(huán)境保存1<10%
1000g含水9%的大豆種子于10℃環(huán)境保存5>80%
實驗三1000g小麥鮮種子用無水CaCl2吸濕干燥、密封無光保存10>80%
1000g小麥種子普通保存1<10%
試根據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)實驗三中,用無水CaCl2吸濕的目的是去掉種子內(nèi)以
 
形式存在細(xì)胞中的水;正常植物細(xì)胞中該形式水的含量與植物耐旱的關(guān)系是
 

(2)種子發(fā)芽除需要水外,還需要的條件是
 

(3)從以上實驗可以看出,農(nóng)民貯藏水稻種子應(yīng)采取
 
 等措施才是最好的.
(4)從以上實驗可以看出,貯藏糧食很重要的一點就是要降低糧食的呼吸速率,請結(jié)合所學(xué)知識加以分析說明原因.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸,一段時間后,在細(xì)胞外檢測到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請回答下列問題([]內(nèi)填序號):
(1)請舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)細(xì)胞作為一個基本的生命系統(tǒng),它的邊界是
 
,主要由
 
組成.
(3)分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
合成的.
(4)用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸注射到細(xì)胞后,合成分泌蛋白的過程中,放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的哪些部位(用圖中序號表示)
 

(5)分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
 
]提供的.
(6)細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是[
 
].

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

人體成熟的紅細(xì)胞以及人工去核的細(xì)胞,一般不能存活多久;變形蟲去除細(xì)胞核后,新陳代謝減弱,運動停止,重新移入核后,又能恢復(fù)生命活動.由這些實例可以說明( 。
A、細(xì)胞只有保持完整性,才能夠正常地完成各項生命活動
B、細(xì)胞核在生命活動中起著決定性的重要作用
C、細(xì)胞核只對人體成熟的紅細(xì)胞和變形蟲的細(xì)胞作用重大
D、沒有細(xì)胞核的細(xì)胞質(zhì)不能正常生活,但沒有細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核能正常生活

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案