如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）圖中的所有生物
 
（填“是”或“不是，’）一個(gè)生物群落，原因是
 

（2）圖中
 
為生產(chǎn)者，在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（3）圖中戊和己的種間關(guān)系是
 
，甲和乙之間傳遞信息的類型是
 

（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
 
，理由是
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：分析題圖：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中甲屬于生產(chǎn)者，其余生物均屬于消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量．
解答： 解：（1）圖示食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，還缺少分解者，不能構(gòu)成一個(gè)生物群落．
（2）圖中甲為生產(chǎn)者，其在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中．
（3）圖中己可以捕食戊，同時(shí)兩者還競(jìng)爭(zhēng)丙；甲是生產(chǎn)者、乙是消費(fèi)者，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間傳遞信息的類型是物理信息和化學(xué)信息．
（4）與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其自我調(diào)節(jié)能力減弱，抵抗力穩(wěn)定性就減弱．
故答案為：
（1）不是   生物群落是各種生物種群的集合，該食物網(wǎng)中不包括分解者
（2）甲   通過(guò)光合作用，把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中
（3）競(jìng)爭(zhēng)和捕食    物理信息和化學(xué)信息
（4）弱  草原生態(tài)系統(tǒng)生物種類少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，其自我調(diào)節(jié)能力減弱，抵抗力穩(wěn)定性就減弱．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合圖解，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分的功能；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類及功能；掌握生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的種類及影響因素，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北美洲某種臭蟲(chóng)臭蟲(chóng)以當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物M的氣球狀蔓生果的果皮為食，臭蟲(chóng)需要用鋒利的喙刺穿果實(shí)，據(jù)統(tǒng)計(jì)喙長(zhǎng)如圖1所示；1920年，有人從亞洲引進(jìn)平底金蘇雨樹(shù)，當(dāng)?shù)貧夂蜻m宜其生存．平底金蘇雨樹(shù)果實(shí)的果皮比較薄，據(jù)統(tǒng)計(jì)到1980年以它為食的臭蟲(chóng)的喙長(zhǎng)如圖2所示．某種鳥(niǎo)A以無(wú)子患科植物和平底金蘇雨樹(shù)的果實(shí)及臭蟲(chóng)為食．回答下列問(wèn)題．

（1）題中生物存在
 
條食物鏈，鳥(niǎo)A和臭蟲(chóng)的關(guān)系是
 
．
（2）臭蟲(chóng)的喙有長(zhǎng)短差別，體現(xiàn)了生物多樣性中的
 
．
（3）1920年到1980年間平底金蘇雨樹(shù)的數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng)．
（4）圖3為生產(chǎn)者能量的去向，能量由生產(chǎn)者流入初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率約為
 
%（保留小數(shù)點(diǎn)后2位）．圖中沒(méi)有顯示的生產(chǎn)者固定的能量去向是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述中，正確的是（　�。�
A、光合作用和有氧呼吸過(guò)程均有水生成
B、高等植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生[H]的部位只有葉綠體基粒和線粒體
C、在綠色植物葉肉細(xì)胞中光合作用和細(xì)胞呼吸總是同時(shí)進(jìn)行
D、光合作用產(chǎn)生的ATP可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素在胚芽鞘中的極性運(yùn)輸
B、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散
C、肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化
D、活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在甲、乙兩神經(jīng)元之間連接一靈敏電流計(jì)（距離 ab=bd），分別刺激 b、c 兩點(diǎn)，觀察電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況．下列敘述正確的是（　　）
A、刺激b點(diǎn)時(shí)，其膜外側(cè)電位由負(fù)變正
B、刺激b點(diǎn)時(shí)，a點(diǎn)先于d點(diǎn)興奮
C、刺激c點(diǎn)時(shí)，興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
D、分別刺激b、c兩點(diǎn)時(shí)，電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)有四種生物并構(gòu)成一條食物鏈．在某一時(shí)間分別測(cè)得這四種生物（甲、乙、丙、�。┧袡C(jī)物的含量，如表所示：在一段時(shí)間內(nèi)，如果乙的種群數(shù)量減少，則會(huì)引起（　　）
生物種類甲乙丙丁
有機(jī)物總量（g）550100300018
A、甲、丁的種群數(shù)量減少，丙的種群數(shù)量增加
B、甲、丙、丁的種群數(shù)量均減少
C、甲、丁的種群數(shù)量增加，丙的種群數(shù)量減少
D、甲的種群數(shù)量增加，丙、丁的種群數(shù)量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是健康成年人體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、時(shí)間0-t1，產(chǎn)熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右
B、時(shí)間t1-t2，散熱量增加會(huì)引起體表溫度下降，導(dǎo)致下丘腦某些部位興奮
C、時(shí)間t2-t3，散熱量減少是機(jī)體體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果，此時(shí)汗腺分泌減少
D、時(shí)間t3以后，產(chǎn)熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定．該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月．下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）．關(guān)于該種群的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該種群10月份的出生率可能為零
B、種群密度越大，傳染病對(duì)該種群數(shù)量增加的抑制作用也越強(qiáng)
C、該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化
D、該種群數(shù)量受氣候、食物、行為調(diào)節(jié)等外源性因素影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是
 
，Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
．
（2）圖中Z是
 
，使用
 
染液染色，可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為
 
；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 
．寫(xiě)出由P形成Ⅳ的肽鍵結(jié)構(gòu)
 
．可用
 
檢測(cè)，呈現(xiàn)
 
色絡(luò)合物．
（4）Ⅲ和Ⅳ兩者都有多樣性，Ⅳ多樣性的直接原因是
 
．根本原因是
 
具有多樣性
（5）構(gòu)成細(xì)胞的化合物中，隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 
．

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