7．下列關(guān)于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．物質(zhì)是能量流動(dòng)的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
B．無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用
C．通過(guò)綠色植物的光合作用，可完成生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)
D．食物鏈和食物網(wǎng)是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道

分析 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體，能量是動(dòng)力，使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間往復(fù)循環(huán)；物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程中伴隨能量流動(dòng)；物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)相互依存，不可分割．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)是能量的載體，使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境直接往復(fù)循環(huán)動(dòng)力是能量，A正確；
B、無(wú)機(jī)環(huán)境中物質(zhì)的循環(huán)具有全球性，所以可以通過(guò)多種途徑被生物群落反復(fù)利用，B正確；
C、通過(guò)綠色植物的光合作用、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的呼吸作用、微生物的分解作用等，可完成生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)，C錯(cuò)誤；
D、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)沿著食物鏈和食物網(wǎng)這個(gè)渠道進(jìn)行的，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)秘能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物的莖具有向光性，其中光的作用是（　�。�
A．促進(jìn)植物合成生長(zhǎng)素B．抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C．控制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)D．改變生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．一個(gè)池塘中，水蚤、蝦、鯉魚等所有動(dòng)物集合起來(lái)組成（　�。�
A．一個(gè)群落B．一個(gè)種群C．多個(gè)群落D．多個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．有關(guān)如圖的敘述，不正確的是（　�。� 
①圖中只有兩條食物鏈 
②細(xì)菌與狐之間既捕食又競(jìng)爭(zhēng)
③細(xì)菌占有第二、三、四、六營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
A．①B．②③C．①③D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)生物體內(nèi)信息分子的敘述，正確的是（　　）
A．激素和酶均為信息分子，前者發(fā)揮作用后即被滅活
B．非蛋白質(zhì)類激素自身的合成不受基因組的控制
C．信息分子在細(xì)胞間起作用時(shí)與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)
D．神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體結(jié)合后，會(huì)引起突觸后神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．心肌細(xì)胞中的線粒體數(shù)量較多，與細(xì)胞消耗能量較多有關(guān)
B．成熟的植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)
C．核膜上的核孔便于實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D．植物根尖分生區(qū)細(xì)胞具有雙層膜的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖（非葡萄糖）組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時(shí)取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）不進(jìn)早餐組2小時(shí)后表現(xiàn)出精力不旺盛，注意力不集中，思維遲緩等狀況，主要原因是血糖濃度降低，能量供應(yīng)不足
（2）高脂高蛋白組胰島素濃度較高，說(shuō)明血液中的脂肪酸和氨基酸能促進(jìn)胰島素的分泌．
（3）若餐后l小時(shí)取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能的是①（從下列序號(hào)中選）．
①A=B=C    ②A＜B=C    ③A＜C＜B
（4）預(yù)測(cè)不進(jìn)早餐組胰高血糖素上升最快，原因是血糖濃度過(guò)低，胰高血糖素分泌增強(qiáng)．
（5）胰島B細(xì)胞分泌胰島素的調(diào)節(jié)過(guò)程與胰島B細(xì)胞上的相關(guān)受體有關(guān)，在該過(guò)程中，相關(guān)受體識(shí)別的物質(zhì)有①④（填序號(hào)）．
①甲狀腺激素    ②胰高血糖素    ③胰島素    ④神經(jīng)遞質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．中國(guó)科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)抗瘧疾的特效藥“青蒿素”而榮獲2015年諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．
關(guān)于青蒿素抗病機(jī)理百度如下“抗瘧疾作用機(jī)理主要在于在治療瘧疾的過(guò)程通過(guò)青蒿素活化產(chǎn)生自由基，自由基與瘧原蛋白結(jié)合，作用于瘧原蟲的膜系結(jié)構(gòu)，使其泡膜、核膜以及質(zhì)膜均遭到破壞，線粒體腫脹，內(nèi)外膜脫落，從而對(duì)瘧原蟲的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其功能造成破壞”，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．青蒿細(xì)胞存在控制青蒿素合成的核酸
B．瘧原蟲是真核需氧生物
C．青蒿素只破壞瘧原蟲細(xì)胞的膜結(jié)構(gòu)而沒(méi)有破壞人體細(xì)胞的，說(shuō)明瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)的基本支架不是磷脂雙分子層
D．中藥治病的機(jī)理正是因?yàn)橹兴幉闹泻心承┨厥獾脑鼗蚧衔�，保護(hù)其他生物具有和保護(hù)人類自身一樣的價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．甲圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化，乙圖表示細(xì)胞有絲分裂各階段一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量的變化，丙圖表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)示意圖．分析回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，①→②過(guò)程發(fā)生在乙圖的a（填字母）階段，②→③過(guò)程發(fā)生在乙圖b階段的前期．
（2）分析乙圖中DNA含量的變化，可推知乙圖中b階段的細(xì)胞中有染色體20或40條．
（3）圖丙中洋蔥根尖的④⑤⑥區(qū)域細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，根本原因是基因的選擇性表達(dá)，用洋蔥根尖觀察細(xì)胞有絲分裂時(shí)，制作臨時(shí)裝片的操作步驟是解離→漂洗→染色→制片，應(yīng)選擇丙圖中的⑥區(qū)域的細(xì)胞進(jìn)行觀察．

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