乙圖為利用甲圖實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得A植物葉片在不同光照強(qiáng)度下氣體體積變化曲線圖:

(1)影響圖乙中a曲線P點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 

(2)如甲圖,標(biāo)記實(shí)驗(yàn)開始時(shí)毛細(xì)刻度管中的液滴所在的位置.實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時(shí),液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的
 

(3)在圖乙中,光照強(qiáng)度為8千勒克司時(shí),植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物體的溫度不變).
(4)圖丙中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得?
 

(5)請(qǐng)?jiān)谟覉D中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系:實(shí)際光合作用=表觀光合作用+呼吸作用.
解答: 解:(1)圖乙曲線代表實(shí)際光合作用,P點(diǎn)光照強(qiáng)度為零,該點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是呼吸作用強(qiáng)度,影響呼吸作用的環(huán)境因素是溫度.
(2)甲圖試管中氣體的變化應(yīng)氧氣體積的變化,光照強(qiáng)度由0漸變?yōu)?千勒克司時(shí),實(shí)際光合作用小于呼吸作用,試管中的氣體逐漸減少,液滴所在位置應(yīng)在實(shí)驗(yàn)初始標(biāo)記位置的左側(cè).
(3)圖乙為表觀光合作用強(qiáng)度,植物1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量是實(shí)際光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用+呼吸作用=8+4=12毫克每小時(shí);圖丙是呼吸作用曲線,測(cè)定呼吸作用必須遮光以消除光合作用對(duì)呼吸作用的影響.
故答案為:
(1)溫度  
(2)左側(cè)
(3)12
(4)無光(或黑暗) 
(5)
點(diǎn)評(píng):考生答題時(shí)應(yīng)注意從文字,曲線,柱形圖等不同的形式獲取相關(guān)信息,并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,對(duì)曲線圖的解讀是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在ATP分子中很容易斷裂和重新形成的化學(xué)鍵是( 。
A、靠近腺苷的高能磷酸鍵
B、遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵
C、腺苷與相鄰磷酸基間的鍵
D、以上三鍵都是

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥中穎色有三種情況:黑色、黃色、白色.其中一對(duì)基因B、b控制黑穎和非黑穎,另一對(duì)基因Y和y控制黃穎和白穎.只要有一個(gè)顯性基因B存在,植株就表現(xiàn)黑穎,表現(xiàn)黃穎還是白穎取決于是否有Y基因的存在,兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)燕麥中穎色的遺傳遵循
 
定律.
(2)基因型為BBYY與bbyy的燕麥雜交,產(chǎn)生的F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型為
 
,對(duì)應(yīng)比例是
 
.F2中黃穎植株的基因型為
 
,其中雜合子所占的比例為
 
,F(xiàn)2中黑穎植株的基因型有
 
種,F(xiàn)2的黑穎個(gè)體中純合子所占的比例為
 

(3)請(qǐng)寫出F1與白穎燕麥雜交的遺傳圖解(要求寫配子).

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科目:高中生物 來源: 題型:

目前臨床上廣泛使用的半合成頭孢類抗生素是以7-氨基頭孢烷酸(7-ACA)為原料生產(chǎn)的,而7-ACA既可通過無機(jī)催化反應(yīng)又可通過酶催化反應(yīng)由頭孢菌素C獲得,其反應(yīng)式如圖1所示.研究結(jié)果總結(jié)在圖2中,其中曲線Ⅰ代表無機(jī)催化反應(yīng),曲線Ⅱ代表頭孢菌素酰胺酶催化反應(yīng).

(1)含有與圖1虛線方框所示的結(jié)構(gòu)相同的生物大分子是
 

(2)下列反應(yīng)中,與圖1所示的反應(yīng)類型相似的是
 

A.糖原形成    B.DNA復(fù)制    C.RNA轉(zhuǎn)錄    D.淀粉水解
(3)比較圖2中曲線Ⅰ與曲線Ⅱ在40℃時(shí)的酶活性數(shù)據(jù),結(jié)果表明酶的一個(gè)特性是
 

(4)由圖2曲線Ⅱ可知,當(dāng)反應(yīng)溫度升至
 
℃以上時(shí),頭孢菌素酰胺酶的活性會(huì)降低到最大活性的一半以下.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)與一般的繁育良種動(dòng)物方式相比較,胚胎移植的優(yōu)勢(shì)是
 
.在獲取卵母細(xì)胞之前需用促性腺激素對(duì)奶牛進(jìn)行處理,目的是
 

(2)“轉(zhuǎn)基因!盌培育過程中,常用受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞,主要原因是
 

(3)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)③代表的結(jié)構(gòu)為
 
,③將來發(fā)育為
 
,c→d過程需對(duì)其均等分割的目的是
 
 
.A、B;蛐褪欠裣嗤?
 

(4)以上培育過程中,用到的生物技術(shù)名稱是
 
(至少答兩個(gè)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是光合作用示意圖,圖2是在自然條件下CO2濃度對(duì)光合作用影響的示意圖.據(jù)此請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖1中甲、乙和丙分別是
 
 
、
 
,如果降低光照強(qiáng)度,(CH2O)的產(chǎn)生速率會(huì)
 
 (填“加快”、“減慢”或“不變”),原因是
 

(2)CO2的濃度直接影響
 
過程,圖2中在
 
點(diǎn)時(shí),光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用主要的環(huán)境因素可能有
 

(3)如圖3所示裝置里的葉片中氣體均被抽出,生物實(shí)驗(yàn)小組用多組這種實(shí)驗(yàn)裝置來探究某種因素對(duì)光合作用速率的影響,坐標(biāo)曲線圖表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,
NaHCO3溶液的作用是
 
o
②c點(diǎn)以后葉片上浮的時(shí)間延長(zhǎng),最可能的原因是
 

③此裝置還可以用于探究光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響,條件是除了要研究的因素外,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

沙棘對(duì)干旱缺水的環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性,是治理荒漠化的常用植物.某科研小組在夏季的晴天測(cè)定了三種沙棘的光合特性,其結(jié)果如下圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)從圖1和圖2看,直接影響碳反應(yīng)的環(huán)境因素是
 
.除圖中的環(huán)境因素外,還有
 
環(huán)境因素會(huì)影響光合作用.
(2)在嚴(yán)重荒漠化土地上栽種沙棘到形成沙棘林的過程屬于
 
演替,但這種沙棘林易爆發(fā)沙棘木蠹蛾引起沙棘林大面積死亡,原因是
 
.白僵菌能寄生沙棘木蠹蛾致死,引入白僵菌增強(qiáng)了該沙棘林自我調(diào)節(jié)能力,使沙棘、沙棘木蠹蛾、白僵菌三者通過
 
調(diào)節(jié)保持該沙棘林的穩(wěn)態(tài).
(3)沙棘種子很難萌發(fā),一定濃度的聚乙烯醇和低溫共同處理沙棘種子,可顯著提高沙棘種子的萌發(fā)率,聚乙烯醇和低溫的生理作用最可能相當(dāng)于植物激素中的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)菌是沒有
 
的單細(xì)胞生物;病毒是沒有
 
結(jié)構(gòu)的生物.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,①②為目鏡標(biāo)有5×字樣和15×字樣,③④為物鏡標(biāo)有10×和40×字樣.則用此組鏡頭要達(dá)到最大放大倍數(shù)時(shí)所選用的鏡頭組合是( 。
A、①③B、①④C、②③D、②④

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