下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍(lán)藻常常以群體形式生活，所以單個(gè)藍(lán)藻不屬于個(gè)體
③顫藻細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體，其遺傳物質(zhì)存在于擬核中
④細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)型生物．
A、①③B、①④C、②④D、③④
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞是生物體基本的結(jié)構(gòu)和功能單位．已知除病毒之外的所有生物均由細(xì)胞所組成，但病毒生命活動(dòng)也必須在細(xì)胞中才能體現(xiàn)．按照細(xì)胞中有無(wú)被核膜包被的成形的細(xì)胞核，可將細(xì)胞可分為兩類(lèi)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞．原核生物包括藍(lán)藻、細(xì)菌等，其中細(xì)菌又分為自養(yǎng)型（如光合細(xì)菌、硝化細(xì)菌等）和異養(yǎng)型（如腐生細(xì)菌、寄生細(xì)菌等）．
解答： 解：①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞不一定為植物細(xì)胞，如絕大多數(shù)原核細(xì)胞、真菌細(xì)胞也含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，①錯(cuò)誤；
②藍(lán)藻是單細(xì)胞生物，單個(gè)藍(lán)藻是一個(gè)個(gè)體，②錯(cuò)誤；
③顫藻是藍(lán)藻的一種，是原核生物，細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有染色體，其遺傳物質(zhì)存在于擬核中，③正確；
細(xì)菌的同化類(lèi)型分為自養(yǎng)型和異養(yǎng)型，其中絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物，④正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，要求考生識(shí)記細(xì)胞的概念、分類(lèi)及產(chǎn)生；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同；識(shí)記細(xì)菌的代謝類(lèi)型，明確絕大多數(shù)種類(lèi)是營(yíng)腐生或寄生生活的異養(yǎng)生物．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)某幾個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖，圖中字母表示能量值．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）能量從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為
 
．（用圖中字母表示）
（3）請(qǐng)畫(huà)出圖中缺少的所有箭頭（畫(huà)在答題紙上）．
（4）初級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量包含在
 
中．（用圖中字母表示）
（5）生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，利用的是圖中
 
（用圖中字母表示）的能量．
（6）能量流動(dòng)是伴隨著物質(zhì)循環(huán)而進(jìn)行的，碳以
 
形式進(jìn)入初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)，以
 
形式被分解者利用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化過(guò)程，下列分析正確的是（　�。�
A、甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該形態(tài)變化過(guò)程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在減數(shù)分裂中出現(xiàn)
C、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期
D、戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中細(xì)胞間的信息交流依賴(lài)于
 
（填標(biāo)號(hào)），
 
（填標(biāo)號(hào)）構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜，則表示K+進(jìn)入細(xì)胞的方式為
 
（填標(biāo)號(hào)）．Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖
 
所示曲線．
（3）若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜，其吞噬病毒的方式為
 
．
（4）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用
 
作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過(guò)
 
處理即可得到純凈的細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述正確的是（　�。�
A、碳元素是構(gòu)成生物體的最基本微量元素，可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)化合物
B、在煙草細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類(lèi)有6種
C、豌豆細(xì)胞中組成遺傳物質(zhì)的基本單位有8種，生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是蛋白質(zhì)
D、Fe、Na、K等大量元素在細(xì)胞內(nèi)有重要作用，如組成復(fù)雜化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于水在生物體中作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、水是良好的溶劑
B、水不參與生物的化學(xué)反應(yīng)
C、水參與體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸
D、水能影響細(xì)胞的形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)化學(xué)分析，推斷某物質(zhì)不含有任何礦質(zhì)元素，則該物質(zhì)不可能是（　　）
A、唯一能夠降低血糖含量的激素
B、人體主要能源物質(zhì)的代謝終產(chǎn)物
C、植物細(xì)胞壁的主要成分
D、葉肉細(xì)胞中能吸收并轉(zhuǎn)換光能的物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某一片小麥田中，長(zhǎng)有許多雜草，還有食草昆蟲(chóng)、青蛙、蛇等動(dòng)物活動(dòng)．某研究小組對(duì)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行研究，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥田中各種生物從上到下分布屬于群落空間結(jié)構(gòu)的
 
結(jié)構(gòu)．研究小組要研究該小麥田中田鼠的種群密度時(shí)，應(yīng)采用
 
法．
（2）某種食蟲(chóng)動(dòng)物遷入該生態(tài)系統(tǒng)后，其種群增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線如圖1所示．在t1～t3時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈
 
型曲線；若在t3時(shí)種群數(shù)量為N，則在t2時(shí)種群數(shù)量為
 
．t2時(shí)該種群的年齡組成可能為
 
．在t3時(shí)期后，該食蟲(chóng)動(dòng)物種群數(shù)量變化是
 
，在生物學(xué)上，我們把該數(shù)量稱(chēng)為
 
．
（3）此農(nóng)田中新遷入了一種食草昆蟲(chóng)，如圖2甲是這種昆蟲(chóng)在一段時(shí)間內(nèi)相關(guān)的出生率和死亡率的變化曲線．請(qǐng)根據(jù)圖2甲在圖2乙坐標(biāo)系中畫(huà)出種群數(shù)量的變化曲線（將A、D標(biāo)在縱坐標(biāo)的合適位置上）．
 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)研究某種具體的物理或化學(xué)因子是否有可能致癌．
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案