分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群和鼴鼠,由于鼴鼠以其中一種植物為食,所以種群數(shù)量最小的是鼴鼠,即C曲線所示.又B植物數(shù)量多時(shí),C會(huì)增加,而C增加了后,B又減少,說(shuō)明C以B為食.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).生態(tài)系統(tǒng)的信息的作用:1、生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息的作用,生物種群的繁衍,也離不開(kāi)信息的傳遞.2、信息還能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)在草原生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有大型植物,主要是草本植物.根據(jù)能量流動(dòng)的規(guī)律和圖(甲)判斷,種群數(shù)量較少的曲線C表示的是鼴鼠.圖(乙)為乙種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線,b曲線所表示的種群數(shù)量變化是在自然界的空間、資源總是有限的條件下呈S型增長(zhǎng).
(2)若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,植物種類(lèi)增多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化,導(dǎo)致其抵抗力穩(wěn)定性上升.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(3)由于鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高,為新品種提供了生存的條件,所以鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價(jià)值.鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管和集合管對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.
故答案為:
(1)C 空間、資源
(2)上升 生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力,稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
(3)間接 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)下丘腦 腎小管和集合管
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和水平衡的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | BB、Bb 和$\frac{1}{2}$ | B. | XBXb、XBY 和$\frac{1}{3}$ | C. | Bb、Bb 和$\frac{1}{3}$ | D. | XBXb、XbY和$\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核生物 細(xì)菌 H1N1 | B. | 原核生物 細(xì)菌 乳酸菌 | ||
C. | 原核生物 細(xì)菌 酵母菌 | D. | 原核生物 植物 藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
甲病 | 乙病 | 丙病 | 丁病 | |
非近親婚配 | 1:31000 | 1:14500 | 1:38000 | 1:40000 |
表兄妹婚配 | 1:8600 | 1:1700 | 1:3100 | 1:3000 |
A. | 甲、丙病 | B. | 甲、丙、丁病 | C. | 僅乙病 | D. | 四種病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若光合作用中氧氣是在類(lèi)囊體內(nèi)產(chǎn)生,葉綠體產(chǎn)生的氧氣從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到同一細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸,共穿過(guò)的磷脂雙分子層數(shù)是5 | |
B. | 核孔只是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行物質(zhì)交換的通道 | |
C. | 高爾基體膜突出形成小泡,離開(kāi)高爾基體膜與細(xì)胞膜融合,體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性 | |
D. | 細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 它可與斐林試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
B. | 它的形成過(guò)程中有水產(chǎn)生 | |
C. | 蠶絲服裝適宜用加蛋白酶的洗衣粉清洗 | |
D. | 它一定含有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 | |
B. | 植物可通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 | |
C. | 信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息可來(lái)源于無(wú)機(jī)環(huán)境 |
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