蜜蜂的雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，雌蜂是受精卵發(fā)育而來(lái)的．蜜蜂的褐色體色相對(duì)于黑色是顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上．現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色雌蜂雜交，則F1的體色將是（　　）
A、全部是褐色
B、雌蜂是褐色，雄蜂都是黑色
C、褐色：黑色=3：1
D、雌蜂是黑色，雄蜂都是褐色
考點(diǎn)：受精作用,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：已知蜜蜂的體色，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，又因?yàn)樾鄯涫怯陕鸭?xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的，所以褐色雄蜂的基因型是A，黑色雌蜂的基因型是aa．
解答： 解：由題意分析已知蜜蜂的體色為常染色體遺傳，褐色雄蜂的基因型是A，黑色雌蜂的基因型是aa．現(xiàn)有褐色雄蜂A與黑色雌蜂雜交aa，則F1的基因型是a（雄峰）、Aa（雌蜂），所以F1中雌性Aa都是褐色，雄蜂a都是黑色．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選考題：共45分．請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并用2B鉛筆將答題卡上所選題目的題號(hào)右側(cè)方框涂一黑，按所涂題號(hào)進(jìn)行評(píng)分；多涂、多答，按所涂的首題進(jìn)行 評(píng)分；不涂，按本學(xué)科選考題的首題進(jìn)行評(píng)分．
【生物--選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】
蘋(píng)果酒、蘋(píng)果醋、泡菜和腐乳等都是利用微生物發(fā)酵而獲得的食品佳肴．請(qǐng)結(jié)合微生物培養(yǎng)和發(fā)酵的相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）如圖是在蘋(píng)果酒的基礎(chǔ)上制作蘋(píng)果醋的流程圖．
鮮蘋(píng)果汁
①
高純度蘋(píng)果酒
②
蘋(píng)果原醋+蘋(píng)果汁等原料→蘋(píng)果醋
圖中①過(guò)程常用的發(fā)酵菌是
 
，②過(guò)程常用的發(fā)酵菌是
 
，后者可以在食醋
中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．
第二步：采用
 
  法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理．
第三步：
 
．
第四步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第五步：挑選符合要求的菌落．
（2）制作泡菜常用的菌種是乳酸菌，有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí)，為了避免污染向發(fā)酵液中加入青霉素，結(jié)果發(fā)酵失敗，原因可能是
 
．要獲得大量菌種，所用培養(yǎng)基應(yīng)含有乳酸菌生長(zhǎng)所需要的
 
等基本營(yíng)養(yǎng)成分．
（3）制作腐乳時(shí)，起主要作用的微生物是
 
；且制作過(guò)程中，需向發(fā)酵裝置內(nèi)加入食鹽、酒和
 
等具有殺菌或抑制微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有脂肪酸的合成中，每次碳鏈的延長(zhǎng)都需要什么直接參加（　　）
A、乙酰CoA
B、草酰乙酸
C、甲硫氨酸
D、丙二酸單酰CoA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)植物種子萌發(fā)與生長(zhǎng)發(fā)育的敘述正確的是（　�。�
A、種子內(nèi)的胚是由合子經(jīng)多次細(xì)胞分裂發(fā)育而成，包括胚根、胚軸、胚芽、胚乳和子葉
B、大麥種子浸水后，其胚乳即產(chǎn)生赤霉素，以分解養(yǎng)分供胚生長(zhǎng)發(fā)育
C、赤霉素具有促進(jìn)大麥種子萌發(fā)的作用，可使用脫落酸使其失效
D、光照會(huì)促進(jìn)幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育，在光照條件下萌發(fā)生長(zhǎng)的幼苗通常比黑暗中生長(zhǎng)者高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)條件敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)也需要無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境
B、細(xì)胞體外培養(yǎng)的適宜溫度一般與動(dòng)物的體溫接近
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)一般都用合成培養(yǎng)基
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所需要的氣體除O2外還需要CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖甲中1、2、3、5、6、7部位．據(jù)圖回答：

（1）圖中[7]是一種
 
，在[2]
 
中進(jìn)行加工．
（2）[7]在[3]
 
中形成成熟蛋白．[5]來(lái)自[
 
]（填標(biāo)號(hào)）．
（3）[7]的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]（填標(biāo)號(hào)）供給．
假設(shè)放射性同位素標(biāo)記的氨基酸形成的化合物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖乙所示，回答問(wèn)題：
（4）該化合物中有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基．
（5）該化合物中有
 
種氨基酸，形成氨基酸不同的基團(tuán)編號(hào)是
 
．
（6）該化合物叫做
 
．該化合物水解時(shí)破壞的是
 
鍵．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機(jī)物
B、物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
C、增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類，可增加生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的呼吸作用是溫室效應(yīng)的主要成因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔圖，圖中數(shù)字為相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)占總能量的百分比．圖乙表示湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中沒(méi)有反映出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的生物成分是
 
．由圖甲可以反映出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖乙中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)?div id="r752ywq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．海鳥(niǎo)處于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）若該生態(tài)系統(tǒng)中所有大魚(yú)、小魚(yú)因被捕撈而全部消失，則甲殼類數(shù)目在短時(shí)間內(nèi)將會(huì)
 
．圖丙食物網(wǎng)中，若要使丙體重增加x，已知丙食用的動(dòng)物性食物（乙）所占的比例為a，則至少需要的生產(chǎn)者（甲）量為y，那么x與y的關(guān)系可表示為
 
．
（4）羅非魚(yú)是一種雜食性魚(yú)類，在珠江三角洲地區(qū)大量養(yǎng)殖，能適應(yīng)咸、淡水環(huán)境．當(dāng)羅非魚(yú)由淡水進(jìn)入咸水時(shí)，機(jī)體會(huì)大量脫水，滲透壓感受器產(chǎn)生興奮，促使機(jī)體釋放
 
，該物質(zhì)能促進(jìn)
 
，使尿量減少以適應(yīng)咸水環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)“ATP-ADP循環(huán)”的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這一循環(huán)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
B、生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自細(xì)胞呼吸
C、在這一循環(huán)中，伴隨著吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)
D、這一循環(huán)保證了生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案