已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，AUG為甲硫氨酸，GUG為纈氨酸，UUA、UUG、CUU、CUA為亮氨酸，CGU、CGA、AGG為精氨酸，一信使RNA的堿基排列順序如下：一AUUCGAUGAGGCUAUUA…（39個堿基）…GUUUAGCGUCGA一，這個信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)至多由多少種氨基酸組成（　　）
A、15B、16C、17D、18
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：密碼子共用64種，包括2種起始密碼子、3種終止密碼子和59種其他密碼子，其中起始密碼子不僅可以作為翻譯開始的信號，還能編碼相應(yīng)的氨基酸；3種終止密碼子只是終止翻譯的信號，不編碼氨基酸；59種其他密碼子只編碼相應(yīng)的氨基酸．
解答： 解：該信使RNA堿基序列為：-AUUCGAUGAGGCUAUUA-（39個堿基）-GUUUAGCGUCGA-，已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子，則該序列的第6、7、8三個堿基構(gòu)成起始密碼子（AUG），倒數(shù)第7、8、9三個堿基構(gòu)成終止密碼子（UAG），即編碼序列長度為12+39+3=54，則此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為54÷3=18個，其中第3個密碼子（CUA）和第4個密碼子（UUA）決定的氨基酸均為亮氨酸，因此這個信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸種類至多有17種．
故選：C．
點評：本題考查遺傳信息的翻譯，重點考查密碼子的相關(guān)知識，要求學(xué)生掌握密碼子的種類及作用，能運用密碼子的相關(guān)知識，準(zhǔn)確判斷翻譯的起點和終點．本題的易錯點是終止密碼子的作用，學(xué)生要明確終止密碼子不編碼氨基酸，只是起終止信號的作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

測得蘋果果實在一段時間內(nèi)，CO2的釋放量比O2的吸收量大，由此推得結(jié)果是（　�。�
A、有氧呼吸占優(yōu)勢
B、有氧呼吸與無氧呼吸消耗的葡萄糖相等
C、無氧呼吸占優(yōu)勢
D、既進行無氧呼吸又進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中A、B是人體呼吸道管壁上分布最廣的纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖．C、D無明顯的結(jié)構(gòu)特征．當(dāng)灰塵、病菌等異物進人時，呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向，通過咳嗽將痰排出體外．觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu)，回答下列問題：
（1）圖中表示纖毛細(xì)胞的是
 
，理由是
 
（填細(xì)胞器）特別發(fā)達(dá)，該細(xì)胞的主要功能是通過擺動將包裹異物的黏液推向喉的方向．
（2）黏液腺細(xì)胞能分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌等異物，并濕潤氣管，其結(jié)構(gòu)上與功能相適應(yīng)的最顯著特點是
 
．
（3）與所有上皮細(xì)胞一樣，呼吸道上皮細(xì)胞也在不斷衰老、脫落，并被底部向上推進的新細(xì)胞所代替．A、B、C、D細(xì)胞中，分化程度相對較低的是
 
（填字母）細(xì)胞．細(xì)胞C、D中，
 
（填字母）細(xì)胞最可能分化為黏液腺細(xì)胞．
（4）呼吸道黏膜中還存在吞噬細(xì)胞，具有吞噬病原微生物的功能；同時，呼吸道黏膜分泌的溶菌酶能夠產(chǎn)生殺菌作用．呼吸道的免疫功能是人體免疫的第
 
道防線．某些情況下，人體感染流感病毒后會自然痊愈，參與該過程的免疫類型有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中①②③④表示分泌蛋白形成的相關(guān)過程．請據(jù)圖分析解答下列問題：
（1）所有細(xì)胞生物DNA都有相似的雙螺旋結(jié)構(gòu)，1953年，沃森和克里克共同建立了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，這標(biāo)志著生物學(xué)的發(fā)展已經(jīng)進入
 
水平．
（2）圖中①過程發(fā)生在
 
期．
（3）已知基因中編碼甲硫氨酸和酪氨酸的模板鏈的堿基序列分別是TAC和ATG，某tRNA的反密碼子為AUG，則該tRNA所攜帶的氨基酸是
 
；科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，密碼子除了簡并性、通用性等特點之外，還有變偶性，即密碼子跟反密碼子配對時，密碼子的第一、第二個堿基配對是嚴(yán)格的，而第三個堿基可以有一定的變動．由此科學(xué)家推測，tRNA的種類
 
（“等于”、“多于”或“少于”）61種．基因發(fā)生了突變，但生物的性狀不一定發(fā)生改變，原因是
 
（填序號）．
①密碼子的簡并性      ②密碼子的通用性    ③突變發(fā)生在內(nèi)含子部分  
④顯性基因突變成隱性基因  ⑤氨基酸的改變并沒改變蛋白質(zhì)的功能   ⑥突變發(fā)生在體細(xì)胞
（4）a、b為mRNA的兩端，核糖體在mRNA上的移動方向是
 
．參與④過程進行的細(xì)胞器有
 
．
（5）一個mRNA上連接多個核糖體叫做多聚核糖體，多聚核糖體形成的意義是
 
．在原核細(xì)胞中分離的多聚核糖體常與DNA結(jié)合在一起，但真核細(xì)胞核DNA從未發(fā)生這種現(xiàn)象，這是主要因為：①原核基因和真核基因的結(jié)構(gòu)不同；②真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1是某高等哺乳動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示該動物體內(nèi)某器官內(nèi)細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖3是該動物體內(nèi)不同細(xì)胞的分裂示意圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1細(xì)胞中與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 
（填序號），發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有
 
（填序號）．若該細(xì)胞為漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），則該細(xì)胞可由
 
分化產(chǎn)生．
（2）若圖1是人體造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生圖3中
 
細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象．圖3中細(xì)胞C所示的分裂時期處于圖2所示的
 
 階段．
（3）在圖4坐標(biāo)中畫出圖3所示細(xì)胞B、C染色體、染色單體和DNA含量的柱形圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與細(xì)胞周期有關(guān)的敘述中正確的是（　�。�
A、細(xì)胞凋亡，細(xì)胞周期變短，代謝停止
B、細(xì)胞癌變，細(xì)胞周期變短，代謝增強
C、細(xì)胞高度分化，細(xì)胞周期變長，代謝降低
D、細(xì)胞衰老，細(xì)胞周期變長，代謝減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是同一種生物體內(nèi)，有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，圖2是該生物一個細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖，據(jù)圖回答：
（1）圖1中含同源染色體的細(xì)胞有
 
，其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是
 
．
（2）可表示減數(shù)分裂某時期的細(xì)胞圖是
 
．
（3）圖2中不含有染色單體的區(qū)間是
 
．②與圖2對應(yīng)的區(qū)間是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙兩個生物興趣小組分別利用圖Ⅰ、圖Ⅱ裝置對酵母菌細(xì)胞呼吸方式進行了如下的探究實驗．回答下列問題：

（1）甲利用圖Ⅰ裝置探究酵母菌在有氧與無氧的條件下呼吸作用放出的熱量多少．
材料用具：500mL保溫桶、溫度計、活性酵母菌、0.1mo1/L葡萄糖溶液、棉花、石蠟油
實驗步驟：
①取A、B兩套裝置按下表的設(shè)計進行實驗．
裝置步驟一步驟二步驟三
A加入200mL的葡萄糖溶液加入10g活性酵母菌X
B加入200mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液Y加入石蠟油鋪滿液面
則X是
 
；Y是
 
．
②B裝置中步驟一的主要目的是
 
，這是控制實驗的
 
變量．
實驗結(jié)果：略
（2）乙利用圖Ⅱ裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實驗結(jié)論還必須同時設(shè)置對照實驗，假設(shè)該裝置編號為Ⅲ，則裝置Ⅲ除用
 
代替NaOH溶液外，其他設(shè)計與裝置Ⅱ相同．
②檢測酵母菌細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生CO2時，可用澄清的石灰水或溴麝香草酚藍(lán)水溶液．CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化是
 
．
③寫出乙同學(xué)改進后所得的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
若裝置Ⅲ中紅色液滴向右移動，裝置Ⅱ中紅色液滴不移動，說明酵母菌只進行無氧呼吸；
若
 
，說明酵母菌只進行有氧呼吸；
若
 
，說明酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示不同水分處理對黃瓜葉片光合速率日變化的影響，回答下列問題．[注：T1、T2、T3中土壤含水量分別為田間持水量的85%～90%、70%～75%、55%～60%；數(shù)據(jù)測定時間是12月1日．]
（1）實驗過程中，T1、T2、T3三個處理隨機排列，每個處理10盆植株，每盆1株，這樣處理的目的是排除
 
變量的干擾．
（2）圖中所測定的黃瓜葉片光合速率的含義是
 
．
（3）由圖可知，各處理的光合速率都在
 
時達(dá)到一天中的峰值．
（4）由圖可知，隨著土壤含水量的降低，黃瓜葉片光合速率下降，其原因是
 
．
（5）取葉片中部1mm×1mm的樣品，經(jīng)
 
脫色后，再進行各種處理，在電子顯微鏡下觀察葉綠體中的淀粉含量，最可能的實驗結(jié)論是
 
．

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同步練習(xí)冊答案