性狀分離的準確表述是（　�。�
A、雜交親本具有的同一性狀的相對差異
B、雜交子代個體間遺傳表現(xiàn)的相對差異
C、雜種后代出現(xiàn)的不同相對性狀
D、雜種后代出現(xiàn)的同一性狀的不同類型
考點：生物的性狀與相對性狀
專題：
分析：性狀分離是指具有一對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)1全部個體都表現(xiàn)顯性性狀，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2個體大部分表現(xiàn)顯性性狀，小部分表現(xiàn)隱性性狀的現(xiàn)象，即在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．據(jù)此答題．
解答： 解：性狀分離是指在雜種后代中，同時顯現(xiàn)出顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查性狀分離的概念，只需考生識記性狀分離的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下圖，回答問題：

（1）圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個部分組成，其中能產(chǎn)生興奮，并對傳入的信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
；（[]中填圖中序號，橫線上填名稱）
（2）當神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
，與鄰近未興奮部位形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)；
（3）C細胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是
 
（填序號）；
（4）興奮在神經(jīng)元之間傳遞的特點是
 
；本圖中有
 
個突觸；
（5）⑥、⑦、⑧、⑨中，CO2濃度最高的是
 
 （填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某興趣小組將水綿浸沒在加有適宜培養(yǎng)液（有充足的CO2）的大試管中，以人工白熾燈作為光，從近向遠逐漸移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離（不考慮溫度對實驗的干擾），測定在不同距離下水綿釋放氣泡的速率，其他條件不變，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A、b點的限制因素為光照強度
B、如果培養(yǎng)液中缺Mg2+，在同樣情況下完成該實驗，a點應(yīng)左移
C、c點與a點的干重相比較，c點較a點低
D、a點時水綿能產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構(gòu)只有線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物新陳代謝的過程示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：


（1）在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是
 
，在
 
（填場所）產(chǎn)生，用于
 
，當它減少時，短時間內(nèi)C3含量
 
．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是 （填數(shù)字）
 
．③過程的發(fā)生場所是
 
．
（2）寫出證明光合作用釋放的氧來自于水的實驗設(shè)計思路．
 

（3）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點應(yīng)向
 
移；若適當升高環(huán)境中CO2濃度，則B點應(yīng)向
 
移．由b圖可知，最有利于植物生長的溫度為
 
．c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為
 
．
（4）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．請根據(jù)丙圖影響光合作用的因素分析：
 ①如果橫坐標代表光照強度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
 ②如果橫坐標表示溫度，乙圖中表示溫度對光合作用影響的曲線是
 
．
 ③如果橫坐標代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
（5）丁圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
 ①以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
 ②用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是
 

 ③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是
 
．
 ④如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論
 

 ⑤將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg，據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一定實驗條件下，測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系（氧氣濃度為15%）、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在光合作用過程中，光反應(yīng)為碳反應(yīng)提供了
 
物質(zhì)．
（2）影響圖甲中a曲線A點上下移動的主要外界因素是
 
；若圖甲中a曲線CO2濃度變?yōu)?.01%，則B點將會
 
（填“不移動”、“向左移”或“向右移”），短時間內(nèi)C3的合成速率將會
 
；圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測量．
（3）由圖丙可知，40℃時，植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中
 
（填“A”、“B”或“C”）點表示．
（4）用大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為
 
點對應(yīng)的光照強度，溫度為
 
℃最佳．
（5）繪制曲線：圖甲中光合作用強度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，如果改為O2的吸收量（mol/h）表示，請在圖甲中再繪出光合作用強度與光照強度的關(guān)系曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，能在造血干細胞和唾液腺細胞內(nèi)發(fā)生的過程是（　�。�
A、前者有①②③，后者有②③
B、兩者都有①
C、兩者都有①②③
D、兩者都有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

在分別含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，再用上述大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，下列敘述符合該實驗設(shè)計的是（　�。�
A、目的是得到DNA含有32P標記或蛋白質(zhì)含有35S標記的噬菌體
B、目的是得到含有32P標記的DNA和35S標記的蛋白質(zhì)
C、該實驗設(shè)計的自變量是一組的培養(yǎng)基中含有35S和32P，另一組不含放射同位素標記的元素
D、該實驗設(shè)計的自變量是在培養(yǎng)基上是否培養(yǎng)了噬菌體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示某湖源生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數(shù)量變化，圖2表示某種魚遷入到該生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長速率隨時間的變化曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）請根據(jù)圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數(shù)量變化的關(guān)系，寫出它們構(gòu)成的食物鏈
 
．由圖中信息可判斷是
 
種群數(shù)量最先發(fā)生的變化進而引起其它種群發(fā)和改變．
（2）甲種群在d點處的年齡組成類型是
 
，a～b段種群數(shù)量下降的原因有：①
 
；②
 
．種群甲a、d、c、d四個時期中種群密度最大的是
 
期．
（3）由圖2中信息可知，在t1時刻魚種群的年齡組成類型可能為
 
，制約t2時種群數(shù)量變化的因素有
 
．捕獲該魚的最佳時期為
 
時，原因是
 
．
（4）請在下面的空白中分別繪制該魚種群數(shù)量隨時間變化的曲線．
 
．
（5）若該湖泊生態(tài)系統(tǒng)隨著水體富營養(yǎng)化種度日趨嚴重，藻類水華頻繁發(fā)生．后來，研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復(fù)系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．該修復(fù)系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落這個變化過程屬于
 
（演替方式）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe Mn Zn Mg
B、Zn Cu Mn Ca
C、H O Na Mg
D、Zn Cu Mn Fe

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同步練習(xí)冊答案