實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
1 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
2 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
3 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:
(1)判斷顯隱性:
①根據(jù)組合②,紅果×黃果→后代全是紅果,也就是紅果(AA)×黃果(aa)→Aa(紅果),說(shuō)明紅果是顯性性狀,黃果是隱性性狀;
②根據(jù)組合③,Aa(紅果)×Aa(紅果)→3A_(紅果):1aa(黃果),也可判斷出紅果為顯性性狀;
(2)判斷其它組合的基因型:組合①,Aa(紅果)×aa(長(zhǎng)果)→1Aa(紅果):1aa(黃果).
解答 解:(1)根據(jù)分析,番茄的果色中,顯性性狀是紅果,依據(jù)實(shí)驗(yàn)2或?qū)嶒?yàn)3都可得出.
(2)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的遺傳因子組合:
實(shí)驗(yàn)一:Aa×aa; 實(shí)驗(yàn)二:AA×aa;實(shí)驗(yàn)三:Aa×Aa.
故答案為:
(1)紅果 實(shí)驗(yàn)2或?qū)嶒?yàn)3
(2)Aa×aa AA×aa Aa×Aa
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工去雄一套袋一人工授粉一再套袋 | |
B. | 套袋一人工授粉-再套袋 | |
C. | 人工去雄一人工授粉-再套袋 | |
D. | 人工去雄一套袋一人工授粉 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞 | B. | 紅細(xì)胞 | C. | 吞噬細(xì)胞 | D. | 血小板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組合 序號(hào) | 雜交組合類型 | 后代表現(xiàn)型及植株數(shù) | |
圓粒 | 皺粒 | ||
A | 圓!翀A粒 | 108 | 0 |
B | 皺粒×皺粒 | 0 | 102 |
C | 圓!翀A粒 | 125 | 40 |
D | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3250 kg | B. | 2750 kg | C. | 1935.48 kg | D. | 468.75 kg |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③過(guò)程代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中A、B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者 | |
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過(guò)程 | |
D. | 溫室效應(yīng)主要是由⑦過(guò)程造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵巢 | B. | 精巢 | C. | 子房 | D. | 成熟花粉粒 |
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