現(xiàn)代生物學(xué)認為細胞是一個系統(tǒng),其內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系.有人用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,并用來培養(yǎng)哺乳動物的乳腺細胞,并測得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強度的變化曲線(甲圖),以及在此過程中高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜膜面積的變化曲線(乙圖),結(jié)合圖解答下列問題:

(1).請判斷甲圖中的a、b曲線所指代的細胞器分別是:
 
 

(2).乙圖中的A、B、C曲線代表各細胞結(jié)構(gòu)膜面積的變化,C所指代的膜結(jié)構(gòu)是
 

(3).通過有關(guān)方法,測得多種膜的化學(xué)成分,如下表:
蛋白質(zhì)(%)脂類(%)(主要是磷脂)糖類(%)
變形蟲細胞膜54424
小鼠肝細胞膜44524
人紅細胞膜49438
線粒體內(nèi)膜76240
菠菜葉綠體片層膜70300
依據(jù)上表數(shù)據(jù),請分析構(gòu)成細胞膜與細胞器膜的化學(xué)物質(zhì)組成上的異同點是:
 

(4)如圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)進入細胞膜內(nèi)的三種不同情況:

依據(jù)圖指出A、B、C所表示的被動的物質(zhì)運輸方式,是
 
.上述三種運輸方式中,哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化
 
.原因是
 
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:氨基酸首先在核糖體上被利用,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行初步加工,形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),再到達高爾基體中進一步加工為成熟的蛋白質(zhì),故圖甲中a、b、c依次是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;在分泌蛋白的合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小、細胞膜的膜面積增大,高爾基體的膜面積基本不變(先增大后減。虼藞D乙中A、B、C曲線所代表的結(jié)構(gòu)依次為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜、高爾基體.
解答: 解:(1)由分析可知,a是核糖體,b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(2)在分泌蛋白分泌過程,高爾基體的膜面積基本不變(先增大后減。,所以C是高爾基體.
(3)由圖中各種膜的成分可知,生物膜都有脂類和蛋白質(zhì),細胞器膜沒有糖類,并且蛋白質(zhì)比例較高.
(4)據(jù)圖分析,圖A是自由擴散,動力是濃度差;圖B是協(xié)助擴散,運輸速度的限制因素是濃度差和載體,與能量無關(guān);圖C是主動運輸,細胞內(nèi)物質(zhì)濃度不斷升高,說明該物質(zhì)進行逆濃度運輸.所被動運輸方式是A和B.主動運輸C加入呼吸抑制劑后曲線會發(fā)生變化,因為主動運輸需要呼吸作用提供能量.
故答案為:
(1)核糖體    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)        
(2)高爾基體
(3)都有脂類和蛋白質(zhì),細胞器膜沒有糖類,并且蛋白質(zhì)比例較高
(4)A和B       C       主動運輸需要呼吸作用提供能量
點評:本題考查分泌蛋白形成過程和物質(zhì)運輸過程,意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織的一部分,據(jù)圖回答問題:
(1)寫出圖中字母所代表的體液的名稱:B.
 
,C.
 

(2)以上B、C、D合稱
 

(3)人體內(nèi)的細胞只有通過
 
才能與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)某高等生物細胞分裂的問題.圖Ⅰ表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖Ⅱ表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象(①②③④表示染色體,A、a表示基因),請據(jù)圖回答:

(1)圖Ⅰ中AB段形成的原因是
 
,該過程發(fā)生于細胞分裂的
 
期,圖I中CD段形成的原因是
 

(2)圖Ⅱ中
 
細胞處于圖Ⅰ中的BC段,圖Ⅱ中
 
細胞處于圖Ⅰ中的DE段.
(3)由圖Ⅱ甲分析可知,該細胞含有
 
條染色單體,染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為
 
,該細胞處于
 
期,其產(chǎn)生的子細胞名稱
 
.圖丙中③和④上出現(xiàn)A和a基因可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(Ⅰ)圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示,請回答下列問題.
(1)圖1和圖2分別表示了酶具有
 
 

(2)在底物和酶的量固定且其他條件適宜時,不同溫度條件下是否也可能符合圖1中的曲線
 
(填是或否)
(Ⅱ)圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線,請分析回答:

(1)當(dāng)pH從5上升到7,酶活性的變化過程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是
 
.(2)圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對酶促反應(yīng)的影響曲線,請分析回答:

圖4中A點后酶促反應(yīng)的速率不再增加,其限制因素主要是
 
,若在B點時加入相應(yīng)的酶,則酶促反應(yīng)速率變化為
 
.從圖5可以得出的結(jié)論是:在底物足量條件下,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1中A-E為細胞器,圖2表示各種膜結(jié)構(gòu)上發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).請據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)菠菜葉肉細胞細胞質(zhì)中的細胞器除圖1所示外,還應(yīng)有
 
.圖1中同時含有蛋白質(zhì)和核酸的細胞器有
 
(填字母).圖1中與胃蛋白酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器是
 
(填字母);
(2)圖2乙反應(yīng)產(chǎn)生的O2參與相鄰細胞丙反應(yīng)至少需穿過
 
層磷脂分子層.
(3)圖1中與圖2甲反應(yīng)有關(guān)的單膜細胞器是
 
(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中4 5 6共同組成的結(jié)構(gòu)是
 

(2)當(dāng)有興奮傳來時,
 
能釋放遞質(zhì),最后作用于
 
,引起另一個神經(jīng)元的興奮或抑制,這樣就將興奮傳遞到了另一個神經(jīng)元.
(3)神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是單向的,其原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞滲透作用的敘述正確的是( 。
A、當(dāng)外界溶液的濃度低時,紅細胞一般會因持續(xù)吸水而漲破
B、在觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中,若細胞壁相當(dāng)于一層半透膜,但伸縮性不變,則不會發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、只有成熟的植物細胞才能發(fā)生滲透作用吸水和失水
D、用高濃度的蔗糖溶液腌漬的蘿卜條細胞通過主動運輸吸收蔗糖而使蘿卜條變甜

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)按下表所示制成臨時裝片進行有關(guān)實驗,下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
組別材料實驗條件觀察內(nèi)容
浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細胞中著色的小顆粒
洋蔥根尖分生區(qū)細胞清水、解離液、X染液觀察植物細胞有絲分裂
人的口腔上皮細胞消毒牙簽、健那綠染液觀察線粒體
紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液觀察質(zhì)壁分離
A、完成上述實驗需要的用具還有顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片等
B、①組的實驗的目的是鑒別花生種子是否含有脂肪,50%酒精的作用是洗去浮色
C、②中的X染液可以是酸性染料龍膽紫溶液,③中細胞可一直保持活性
D、④在顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,原因是原生質(zhì)層被破壞,失去了選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于組成細胞的物質(zhì)及細胞結(jié)構(gòu)的敘述,不正確的是( 。
A、糖蛋白、抗體、酶、tRNA都是具有識別作用的物質(zhì)
B、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補配對
C、C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA、磷脂分子共有的化學(xué)元素
D、線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中,一定不含有核糖的是酶

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