2．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類及其子孫后代共有的寶貴財(cái)富．下列關(guān)于生物多樣性及其現(xiàn)狀和保護(hù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．保護(hù)生物多樣性就是要禁止開發(fā)和利用自然資源
C．一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值
D．人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因

分析 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性；生物多樣性的價(jià)值有潛在價(jià)值（目前人類尚不清楚）、間接價(jià)值（對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能）和直接價(jià)值（對(duì)人類有實(shí)用意義和非實(shí)用意義）；保護(hù)生物多樣性就是在生態(tài)系統(tǒng)、物種和基因三個(gè)水平上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施．主要有：1．就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)，2．易地保護(hù)，如建立遺傳資源種質(zhì)庫、植物基因庫，以及野生動(dòng)物園和植物園及水族館等． 3．制定必要的法規(guī)，對(duì)生物多樣性造成重大損失的活動(dòng)進(jìn)行打擊和控制．

解答 解：A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，A正確；
B、保護(hù)生物多樣性就是要合理地開發(fā)和利用自然資源，B錯(cuò)誤；
C、一些生物具有藥用價(jià)值屬于生物多樣性的直接使用價(jià)值，C正確；
D、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的內(nèi)涵以及生物多樣性的價(jià)值，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．據(jù)圖回答．

（1）圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞、B骨骼肌、C腎上腺．
（2）人體主要的散熱器官是皮膚．當(dāng)人體處在45℃的外界環(huán)境中時(shí)，散熱方式是蒸發(fā)散熱．
（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，C分泌活動(dòng)加強(qiáng)．寫出完成這一反射活動(dòng)的反射�。浩つw溫度感受器→傳入神經(jīng)→體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→腎上腺．這種反射屬于非條件反射．
（4）甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因?yàn)榧谞钕倌芊置诩谞钕偌に�，促進(jìn)新陳代謝．
（5）圖中a表示促甲狀腺激素釋放激素激素，圖中可見，垂體分泌激素直接由神經(jīng)系統(tǒng)控制．
（6）當(dāng)傳入神經(jīng)受到刺激時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜外的Na+大量內(nèi)流而形成動(dòng)作電位．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器的是（　　）
A．葉綠體B．核糖體C．線粒體D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)所給圖一至圖四回答問題．

（1）圖一反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律，被命名為中心法則；圖二生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是①，圖三生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是⑤，圖四生理過程與圖一中相對(duì)應(yīng)序號(hào)②．
（2）與C鏈相比，A鏈特有的化學(xué)組成是脫氧核糖和胸腺嘧啶．
（3）圖三和圖四共同完成的生理過程叫基因表達(dá)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．甲乙兩種物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)外的濃度情況如圖所示．在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說法正確的是（　�。�
A．甲運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與B．甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量
C．乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D．乙進(jìn)入細(xì)胞一定不需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在植物生長旺季，一枝條上有頂芽a和側(cè)芽b（如圖l）．已知芽對(duì)不同濃度生長素的不同反應(yīng)如圖2所示，則圖3中表示a、b兩芽生長素濃度變化的曲線是（　　）
A．②①B．③①C．②③D．③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，病毒侵染后導(dǎo)致產(chǎn)量大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法．請(qǐng)分析并回答：
（1）馬鈴薯莖尖病毒極少甚至無病毒，因此可將馬鈴薯莖尖接種在培養(yǎng)基中，經(jīng)過人工培養(yǎng)獲得脫毒苗．培養(yǎng)基中添加的生長素和細(xì)胞分裂素的作用是啟動(dòng)細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，誘導(dǎo)離體細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化完成組織培養(yǎng)過程，從而形成脫毒苗．為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用核酸分子雜交的方法檢測(cè)病毒的基因，也可采用的抗原-抗體雜交方法檢測(cè)病毒的蛋白質(zhì)．
（2）研究人員研究了莖尖外植體大小上對(duì)成苗率和脫毒率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，莖尖越小，脫毒率越高，成苗率越低因此馬鈴薯脫毒培養(yǎng)中莖尖外植體的適宜大小為0.27mm，選擇理由是因?yàn)榇舜笮r(shí)，脫毒率高，成苗率也高．
（3）若要通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到農(nóng)桿菌中Ti質(zhì)粒的T-DNA上，構(gòu)建出后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出基因表達(dá)載體成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)形成完整植株．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有些固醇類物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分
B．所有糖類在細(xì)胞中的作用都是為細(xì)胞供能
C．某些蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中能夠傳遞信息
D．有些脂質(zhì)能激發(fā)和維持動(dòng)物第二性征

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．細(xì)胞周期各階段中的染色體和DNA分子的數(shù)量可能是（　　）
A．B．C．D．

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