【題目】如圖所示細胞均來自同一生物體，有關敘述錯誤的是（ ）

A. 細胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍

B. 細胞②可通過④→⑤→④→③→②的過程來形成

C. 圖①和圖②不可能來自于同一個初級精母細胞

D. 圖③④⑤⑥中都具有來自父方或母方的染色體

【答案】C

【解析】試題分析：分析題圖：①細胞不含同源染色體，是減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子；②細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂；③細胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂前期；④細胞含有同源染色體，處于間期；⑤細胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；⑥細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期。細胞⑤中的染色體數(shù)是①或②的四倍，A正確；細胞②可通過④→⑤→④→③→②的過程來形成，B正確；圖①和圖②可能來自于同一個初級精母細胞，C錯誤；圖③④⑤⑥中都具有來自父方或母方的染色體，D正確；答案是C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，下圖為部分細胞結(jié)構(gòu)和多種蛋白質(zhì)，請回答下列有關問題：

（1）A蛋白參與細胞間的相互粘連，所以在動物細胞工程中常用____________處理組織碎塊，使細胞分散開。

（2）B蛋白與物質(zhì)跨膜運輸有關，如果轉(zhuǎn)運過程需ATP供能，則轉(zhuǎn)運方式稱為________，若轉(zhuǎn)運過程不消耗ATP，則轉(zhuǎn)運方式稱為________，能量來自于所轉(zhuǎn)運物質(zhì)________形成的勢能。

（3）C蛋白只能與特定分子結(jié)合，結(jié)合后其________發(fā)生變化，像“分子開關”一樣，引起細胞內(nèi)一系列變化，是細胞膜完成________功能的分子基礎。

（4）D蛋白和細胞骨架共同完成細胞內(nèi)的物質(zhì)運輸，細胞骨架的化學本質(zhì)是________。

（5）E蛋白具有催化功能，因其只能與__________結(jié)合，所以E蛋白的功能具有專一性的特點。

（6）F蛋白的功能是與DNA分子的某一部位結(jié)合，以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子，F蛋白的名稱是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在正常情況下，基因型為EeFf的個體不能產(chǎn)生的配子是

A. EFB. EfC. ffD. eF

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物新陳代謝的有關敘述正確的是

A．是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別

B．高等植物能進行無氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳

C．光合作用的暗反應進行可在無光的條件下進行

D．光合作用產(chǎn)生的氧一部分來自水，另一部分來自二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為氨基酸和Na＋進出腎小管上皮細胞的示意圖，圖2表示甲（核苷酸）、乙（葡萄糖）這兩種小分子物質(zhì)在細胞內(nèi)外的濃度情況。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A．圖1中氨基酸運入腎小管上皮細胞吸收水的方式為自由擴散

B．圖1中Na＋運入腎小管上皮細胞的方式為協(xié)助擴散

C．圖2中的甲從胞內(nèi)運輸至胞外的方式為協(xié)助擴散

D．圖2中的乙從胞內(nèi)運輸至胞外受載體蛋白的限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中不屬于反射活動的是(　　)

A. 狗吃食物時分泌唾液

B. 熟睡中的人被蚊蟲叮咬會動一動

C. 人們看到精彩的表演會熱烈鼓掌

D. 葵花朵朵向陽開

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在如圖所示的裝置中，A、B、C中均為一定濃度的蔗糖溶液，溶液之間均用半透膜隔開，一段時間后達到滲透平衡形成一定的高度差，如圖所示，h1>h2，在達到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關系為（ ）

A．A＝B＝C B．A>B>C

C．A>C>B D．無法確定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞的組成物質(zhì)及結(jié)構(gòu)的敘述中，不正確的是（ ）

A.蛋白質(zhì)、糖類都是由相應單體連接成的多聚體

B．細胞膜、核膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性

C．線粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中都有與有氧呼吸相關的酶

D．有中心體的細胞也可能會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為驗證pH對淀粉酶催化淀粉水解速率的影響，制訂了下列實驗方案。請回答：

實驗方案：①取5支試管，標上A、B、C、D、E。

②在A、B、C、D、E5支試管中分別加入1mL質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液。

③然后再向5支試管中分別加入10mL質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液。

④在A試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的鹽酸，B試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸，C試管中加入2mL蒸餾水，D試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為2%的氫氧化鈉溶液，E試管中加入2mL質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，搖勻。

⑤實驗進行5min后測定試管中可溶性淀粉含量。

（1）請指出上述實驗方案中存在的兩處錯誤，并加以改正 。

（2）某同學對上述實驗方案修正后，重新進行了實驗，記為實驗一。同時還做了如下實驗二：將加入5支試管中的淀粉酶溶液的量減半，重復上述實驗。在相同時間內(nèi)，分別測得兩次實驗中淀粉含量變化并繪制成如圖所示的曲線。

①實驗一中的自變量是 ，因變量是 。

②曲線甲是第 次實驗的結(jié)果，原因是_________________。

③曲線甲和乙中，淀粉含量的最低點位于橫坐標同一位置的原因是________；

造成a、b兩點不同的原因是實驗中______________。

（3）如果本實驗是定性研究pH對淀粉酶活性的影響，在實驗中可以用 試劑來鑒定 是否存在或顏色反應深淺來確定反應進行的程度。

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