下列生物變異的實(shí)例中，與鐮刀型細(xì)胞貧血癥不屬于同一類型的是

A．貓叫綜合征 B．21三體綜合征

C．無籽西瓜 D．高產(chǎn)青霉菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖表示組織液、血漿、淋巴三者之間的關(guān)系．下列對(duì)圖中箭頭的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．③可代表水B．④可代表葡萄糖C．②可代表二氧化碳D．①可代表血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

18．下列生物屬于原核生物的是（　�。�
A．大腸桿菌B．藍(lán)藻C．金黃色葡萄球菌D．脊髓灰質(zhì)炎病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞細(xì)胞膜上的Na+、K+-ATP酶的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）通過電子顯微鏡可觀察到此結(jié)構(gòu)示意圖，由圖可以看出，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是磷脂雙分子層．
（2）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞膜上Na+、K+-ATP酶的主要功能是把紅細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生的ATP水解，通過主動(dòng)運(yùn)輸式排出Na+吸收K+，從而維持紅細(xì)胞內(nèi)高K+低Na+的離子濃度梯度．由此可知Na+、K+-ATP酶具有載體和酶的作用．
（3）水分子跨膜進(jìn)入紅細(xì)胞的是順濃度梯度跨膜運(yùn)輸?shù)倪^程．若要通過番茄表皮細(xì)胞吸水和失水情況來確定其細(xì)胞液濃度的范圍，可以通過低倍鏡觀察，在不同濃度的蔗糖溶液下：中央液泡大小、原生質(zhì)層的位置、細(xì)胞大小來確定細(xì)胞吸水和失水情況．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

觀賞植物蝴蝶蘭可通過改變CO2吸收方式以適應(yīng)環(huán)境變化。長(zhǎng)期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。

（1）依圖9分析，長(zhǎng)期干旱條件下的蝴蝶蘭在0～4時(shí) （填“有”或“無”）ATP和[H]的合成，原因是 ；此時(shí)段 （填“有”或“無”）光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生，原因是 ；10～16時(shí)無明顯CO2吸收的直接原因是 。

（2）從圖10可知，栽培蝴蝶蘭應(yīng)避免 ，以利于其較快生長(zhǎng)。此外，由于蝴蝶蘭屬陰生植物，栽培時(shí)還需適當(dāng) ，此時(shí)，蝴蝶蘭光合作用吸收二氧化碳的曲線是圖9 中的哪一條？

（3）蝴蝶蘭的種苗可利用植物細(xì)胞的 ，其原理是 ，通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)大規(guī)模生產(chǎn)，此過程中細(xì)胞分化的根本原因是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下的生長(zhǎng)情況，乙圖表示胚芽鞘對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則丙圖中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線依次是

A．①和② B．①和③

C．②和③ D．②和④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西太原五中學(xué)高二下會(huì)考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是

A．適者生存，不適者被淘汰的過程 B．突變和基因重組的過程

C．不斷的產(chǎn)生新基因的過程 D．種群基因頻率發(fā)生變化的過程

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

決定生物進(jìn)化方向的是

A．遺傳 B．變異 C．環(huán)境 D．自然選擇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)，不發(fā)生在生物膜（細(xì)胞膜和細(xì)胞內(nèi)的各種膜）上的是

A．好氧菌的細(xì)胞呼吸 B．藍(lán)細(xì)菌的光合作用

C．人體細(xì)胞內(nèi)酒精的氧化 D．氨基酸脫水縮合

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