【題目】某小組同學(xué)為了調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況而進(jìn)行了實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)。請回答與此實驗相關(guān)的問題。

(1)培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了___________

(2)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是_____________。

(3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于____________中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37 ℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進(jìn)行實驗。

(4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有多種細(xì)菌。一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越______

【答案】氮源(碳源不作要求) 碳源 高壓蒸汽滅菌 恒溫培養(yǎng)箱

【解析】

微生物的培養(yǎng)基一般都要含有水、碳源、氮源、無機(jī)鹽,如蛋白胨在培養(yǎng)基中主要作為氮源,淀粉在培養(yǎng)基中主要作為碳源。實驗室的滅菌方法一般有灼燒滅菌(適合于接種工具的滅菌)、干熱滅菌(適合于耐高溫的、需要保持干燥的物品的滅菌)、高壓蒸汽滅菌(適合于培養(yǎng)基等物體的滅菌)。

1)培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了氮源、碳源。

2)對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌。

3)為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果,應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中中培養(yǎng),培養(yǎng)的溫度設(shè)定在37℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠,還應(yīng)該同時在另一平板上接種無菌水作為對照進(jìn)行實驗。

4)培養(yǎng)20小時后,觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落,這說明湖水樣品中有多種細(xì)菌。一般說來,菌落總數(shù)越多,湖水遭受細(xì)菌污染的程度越高。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述不正確的是

A. 老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞

B. 分化后的不同組織細(xì)胞mRNA相同,蛋白質(zhì)種類則有區(qū)別

C. 細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物各種生理功能的效率

D. 造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過程是不可逆的

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【題目】關(guān)于細(xì)胞與細(xì)胞學(xué)說,以下敘述正確的是( )

A.羅伯特·虎克用原始顯微鏡觀察從軟木塞上切下的薄片,發(fā)現(xiàn)軟木片由許多小室構(gòu)成,但他所看到的僅是死細(xì)胞的壁

B.通過細(xì)胞學(xué)說,可統(tǒng)一花草樹木與鳥獸蟲魚

C.魏爾肖先提出細(xì)胞必定來自細(xì)胞,然后,施萊登與施旺先后提出動植物均由細(xì)胞產(chǎn)生

D.細(xì)胞學(xué)說的建立可使人們將千變?nèi)f化的動植物界統(tǒng)一起來

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二倍體植物甲(2N=10)和二倍體植物乙(2M=10)進(jìn)行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在減數(shù)分裂時,整套的染色體分配至同一個配子中,再讓這樣的雌雄配子結(jié)合產(chǎn)生可育F2.下列有關(guān)敘述正確的是(

A.植物甲和乙有性雜交能產(chǎn)生后代,說明它們屬于同種生物

B.F1體細(xì)胞中含有四個染色體組,其染色體組成為2N+2M

C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,會產(chǎn)生可育的植株

D.物理撞擊的方法導(dǎo)致配子中染色體數(shù)目加倍,產(chǎn)生的F2為二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(

①一塊稻田里所有的三化螟蟲

②潯陽江里的所有生物

③廬山上的全部生物及其生存的環(huán)境

④南湖里的所有魚

A. ①②④B. ②③①C. ③②①D. ①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請回答下列問題:

1)從某流感患者體內(nèi)已經(jīng)分離出了細(xì)菌和病毒,并分別制成溶液,為了探究該“流感”是由細(xì)菌還是由病毒引起的,進(jìn)行了如下實驗:

實驗材料:小鼠、注射器、從患者體內(nèi)分離得到的細(xì)菌溶液和病毒溶液、小鼠食物等。

實驗步驟

①取12只生長健壯且同等大小的小鼠,均分為3組編號為甲、乙、丙。

②向甲組小鼠注射適量生理鹽水;

向乙組小鼠_____________________________;

向丙組小鼠_____________________________

③將3組小鼠放在相同條件下培養(yǎng)一段時間。

2)結(jié)果分析

________________________,說明該“流感”是由細(xì)菌引起的。

________________________,說明該“流感”是由病毒引起的。

3)若經(jīng)證實,該“流感”是由病毒引起的,請回答:

①病毒在細(xì)胞外能獨立生存嗎?為什么? ____________________。

②病毒作為生物的主要理由是_______

A.由有機(jī)物組成 B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.能使生物致病 D.能繁殖產(chǎn)生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成,主要是因為:( )

A. 哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

B. 哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

C. 哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

D. 哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】阿爾茨海默癥(AD)俗稱老年癡呆,是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病。據(jù)研究,AD發(fā)病原因為β-淀粉樣蛋白()異常分泌并在腦組織內(nèi)沉積,引起線粒體膜、神經(jīng)纖維膜的損傷和神經(jīng)元的凋亡,臨床上表現(xiàn)為記憶障礙、失語等功能障礙。請分析回答:

1積累會引起突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量________(“增加”、“不變”、“減少”),原因是________。

2)由記憶障礙癥狀推測 AD 患者中樞神經(jīng)系統(tǒng)受損的部位是________,該部位與低級神經(jīng)中樞的關(guān)系為________。

3)為明確發(fā)病機(jī)理,研究人員測定了三組小鼠腦內(nèi)三種基因的表達(dá)水平:

PS1(產(chǎn)生的酶基因)

Bax(促凋亡達(dá)標(biāo)基因)

Bcl-2(抗凋亡達(dá)標(biāo)基因)

健康小鼠

+

+

+++

AD模型小鼠

+++

+++

+

表中“+”的多少表示相關(guān)基因 mRNA 量的多少。

由上表可知從分子水平分析,AD 患者的產(chǎn)生原因是________

4)研究發(fā)現(xiàn),增強(qiáng)體育鍛煉可以改善 AD 的癥狀。人體在運動時機(jī)體產(chǎn)熱會增加,調(diào)節(jié)體溫的中樞位于________,此時機(jī)體的散熱途徑主要有________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,錯誤的是

A. 遺傳病再發(fā)風(fēng)險率估算需要確定遺傳病類型

B. 具有先天性和家族性特點的疾病都是遺傳病

C. 通過基因診斷確定胎兒不攜帶致病基因,但也有可能患遺傳病

D. 多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高,具有家族聚集現(xiàn)象

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