生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是
 
，其產(chǎn)生的部位是
 
．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進行的是
 
，可在人體細(xì)胞中進行的是
 
．
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味，其原因是發(fā)生了圖中
 
過程；請寫出上述過程反應(yīng)方程式：
 
．
考點：細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：據(jù)圖分析可知：過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程②是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生場所是線粒體；過程③無氧呼吸（酒精發(fā)酵）的第二階段，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進行．
解答： 解：（1）在細(xì)胞呼吸的第一階段中，葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸（A）和[H]，其發(fā)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）反應(yīng)①②③④中，有氧呼吸的二三兩個階段（②）必須在有氧條件下進行；而人體細(xì)胞既可以進行有氧呼吸，也可以進行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，因此可在人體細(xì)胞中進行的是①②④．
（3）蘋果儲存久了，會聞到酒味，是因為蘋果細(xì)胞進行了酒精發(fā)酵包括：①無氧呼吸的第一階段，③酒精發(fā)酵的第二階段．蘋果細(xì)胞進行酒精發(fā)酵的反應(yīng)方程式：C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量．
故答案為：
（1）丙酮酸          細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)   
（2）②①②④
（3）①③C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量
點評：本題著重考查了呼吸作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識，考生要能夠識記細(xì)胞呼吸不同方式的各階段的反應(yīng)和發(fā)生的場所；能夠識記不同細(xì)胞呼吸作用的方式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式圖，據(jù)圖描述正確的是（　�。�
A、若細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞
B、興奮只能由細(xì)胞2傳遞到細(xì)胞3，不能反向傳遞
C、若細(xì)胞2可分泌促性腺激素釋放激素，其作用的靶細(xì)胞是性腺細(xì)胞
D、若細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮時，興奮部位膜內(nèi)負(fù)電位變?yōu)檎娢?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙二圖都表示細(xì)胞呼吸強度與氧氣濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）．據(jù)圖分析回答：

（1）圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是
 
，如果呼吸強度不能用CO2的釋放量表示，原因是
 
．
（2）圖乙中B點的CO2 來自
 
 （填細(xì)胞結(jié)構(gòu)），當(dāng)O2濃度達到M點以后，CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是
 
．
（3）溫室生產(chǎn)過程中，施用有機肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果．試從碳素營養(yǎng)的角度分析 其中的原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息，回答動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題．

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時，則細(xì)胞膜內(nèi)的電位是
 
（正、負(fù)或零）電位．
（2）在反射弧中，決定神經(jīng)沖動單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)是
 
．神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由胞體傳向
 
．
（3）若在圖甲中電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時a與b之間會產(chǎn)生電流，其最先的方向是
 
．
（4）德國科學(xué)家Mellor的學(xué)生用蛙的坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實驗（如乙圖），從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度．
①從神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)角度來看，坐骨神經(jīng)屬于神經(jīng)元的
 
部分．
②刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為3×10-3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測得所需時間為2×10-3s，刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm．坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是
 
m/s．
（5）刺激強度與興奮強度有何關(guān)系，現(xiàn)有兩種假設(shè)：
假設(shè)1：刺激與興奮是同時效應(yīng)，在一定范圍內(nèi)隨刺激強度的增強興奮也隨之增強，超出該范圍，興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強．
假設(shè)2：只有當(dāng)刺激電流達到一定值時，神經(jīng)元才開始興奮，并且興奮強度不隨刺激強度的增強而增強．
①請在上面坐標(biāo)圖中畫出上述兩種假設(shè)相對應(yīng)的實驗結(jié)果．
②科學(xué)家進行了實驗：將刺激強度逐漸增加（S1～S8），測得一個神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化規(guī)律（如丙圖），結(jié)合實驗結(jié)果分析上述兩種假設(shè)哪一種正確？

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過程，下列分析中不正確的是（　　）
A、①產(chǎn)生的[H]可在②過程中將三碳化合物還原
B、[H]經(jīng)⑤轉(zhuǎn)移到水中，其過程需O2參與
C、①④⑤⑥⑦過程能生成ATP，②③過程會消耗ATP
D、晴天時小麥的①過程比⑤過程進行旺盛

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)的問題：

（1）神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位，則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是
 

（2）上圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元．現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激，則能測到動作電位的位置是
 

（3）當(dāng)動作電位剛通過神經(jīng)纖維，細(xì)胞膜又恢復(fù)靜息電位時，發(fā)生的離子移動主要是：
 

A．K+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運出膜外     B．Na+經(jīng)主動轉(zhuǎn)運出膜外
C．K+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運入膜內(nèi)     D．Na+經(jīng)被動轉(zhuǎn)運人膜內(nèi)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程，其中①～③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、甲、乙分別代表丙酮酸、[H]
B、①和②都具有雙層生物膜
C、①和②都能產(chǎn)生大量ATP
D、②和③所含酶的種類相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的有（　�。�
①一個ATP徹底水解需要消耗1分子的水；
②自然界中的光能，熱能，機械能，電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP；
③紅細(xì)胞運輸?shù)难鯕獗桓闻K細(xì)胞用于有氧呼吸，至少經(jīng)過6層磷脂分子層；
④在研究光合色素時，可采用紙層析法對葉綠體中的色素進行提�。�
⑤細(xì)胞分裂的間期某段時間，由于遺傳物質(zhì)的解旋，染色體逐漸恢復(fù)為染色質(zhì)；
⑥從某種生物中提取的一個核酸分子，經(jīng)過分析A占a%，G占b%，且a+b=50，C占20%，腺嘌呤共150個，鳥嘌呤共225個．則該生物不可能是T2噬菌體．
A、零項B、一項C、二項D、三項

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物體相關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、無機鹽多數(shù)以離子態(tài)存在，但鎂在葉綠素中是以化合態(tài)形式存在并起作用
B、糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)
C、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳
D、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

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同步練習(xí)冊答案