如圖是正常人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說法不正確的是( 。
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時(shí),單位時(shí)間機(jī)體產(chǎn)熱量基本不發(fā)生變化
B、當(dāng)環(huán)境溫度從時(shí)間t1到時(shí)間t2,散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時(shí)間t2以后,散熱量減少,這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時(shí)間t3以后,產(chǎn)熱量不等于散熱量
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、根據(jù)曲線圖分析,從25℃下降到10℃時(shí),內(nèi)外溫差加大,使得散熱量先增加,后通過調(diào)節(jié)散熱量減少.
2、體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果.
3、寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加產(chǎn)熱(骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加),減少散熱(毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少)→體溫維持相對(duì)恒定.
解答: 解:A、人體具有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機(jī)制,即產(chǎn)熱量等于散熱量,圖中散熱量基本不發(fā)生變化,說明基本不發(fā)生變化,A正確;
B、當(dāng)環(huán)境溫度從25℃下降到1O℃時(shí),機(jī)體與環(huán)境的溫差變大,散熱增加,B正確;
C、寒冷環(huán)境毛細(xì)血管收縮、血流量減少,使得散熱量減少是體溫平衡調(diào)節(jié)的結(jié)果,C正確;
D、時(shí)間在t3以后,散熱量減少,同樣產(chǎn)熱量也減少,但產(chǎn)熱量等于散熱量使得體溫維持相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題以人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖為載體,考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力,解題的關(guān)鍵是體溫的相對(duì)恒定是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果,可以這樣說,產(chǎn)的熱多,散的熱多;產(chǎn)的熱少,散的熱少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠43頭,將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放.?dāng)?shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36頭,其中有上次標(biāo)記過的個(gè)體12頭.請(qǐng)回答下列問題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則 N=
 
頭.
A.98     B.121     C.112     D.129
(2)調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡,它們的月齡構(gòu)成如圖1.據(jù)圖分析:
 
草原的田鼠種群屬于
 
型;
 
草原的田鼠種群屬于
 
型,可以預(yù)測(cè),該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重,必須作好防治準(zhǔn)備工作.
(3)若將雌雄成鼠各若干頭,放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng),讓它們交配繁殖,且供給足夠的餌料和水,則籠內(nèi)鼠數(shù)變化和時(shí)間之間的關(guān)系,應(yīng)為圖2中的曲線
 
,即是
 
型增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)乙烯引起纖維素酶的形成.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的
 
過程而實(shí)現(xiàn)的.
(2)①的基本組成單位是
 
.②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過
 
(細(xì)胞結(jié)構(gòu)).
(3)纖維素酶在[
 
]
 
中合成,隨后在[
 
]
 
加工,最后又經(jīng)[
 
]
 
再加工和包裝.
(4)在①~⑤中,哪些構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)?
 
(填序號(hào))
(5)該圖表明基因控制果實(shí)成熟是通過控制
 
過程而實(shí)現(xiàn)的.另外,基因?qū)π誀畹目刂埔部梢酝ㄟ^控制
 
直接影響性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述正確的是( 。
A、斐林試劑與雙縮脲試劑的成分相同,但用法和用量不同
B、用健那綠染料染口腔上皮細(xì)胞的RNA,細(xì)胞質(zhì)呈藍(lán)綠色
C、用甲基綠試劑染色,觀察到呈綠色、扁平橢球形的葉綠體
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),可觀察到一個(gè)細(xì)胞的分裂過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題
(1)圖中虛線所表示的箭頭是
 
時(shí)所引起的免疫反應(yīng)
(2)圖中的③指的是
 

(3)下列細(xì)胞中,能處理并呈遞抗原的是
 
,不能識(shí)別抗原的是
 
,具有特異性識(shí)別能力的是
 
.(填下列代號(hào))
A.吞噬細(xì)胞 B.T細(xì)胞  C.B細(xì)胞 
D.記憶細(xì)胞  E.漿細(xì)胞  F.效應(yīng)T細(xì)胞
(4)⑦表示某物質(zhì),則是
 
,主要分布于
 

(5)病毒進(jìn)入體內(nèi)先由
 
免疫發(fā)揮作用,若進(jìn)入宿主細(xì)胞,則由
 
免疫消滅掉.
(6)康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP的結(jié)構(gòu)是可以簡(jiǎn)寫為( 。
A、A~P~P~P
B、A-P-P~P
C、A~P~P-P
D、A-P~P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與生命活動(dòng)有關(guān)的表述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人體的每一個(gè)細(xì)胞都是一個(gè)生命系統(tǒng)
B、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
C、T2噬菌體在無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)液中也能夠增值后代
D、細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、原核細(xì)胞具有與真核細(xì)胞相似的細(xì)胞質(zhì)
B、在原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中控制遺傳與代謝的物質(zhì)是DNA
C、在一個(gè)細(xì)胞周期中,始終都有細(xì)胞核膜與染色體的細(xì)胞是真核細(xì)胞
D、始終沒有細(xì)胞核膜但有核糖體的細(xì)胞是原核細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的概念圖:圖中沒有寫出的連接詞(箭頭代表的含義)是:

A
 
;B
 
;C
 
; D
 
;E
 
;F
 
;G
 

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