下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的敘述正確的是（　�。�
A、斐林試劑與雙縮脲試劑的成分相同，但用法和用量不同
B、用健那綠染料染口腔上皮細(xì)胞的RNA，細(xì)胞質(zhì)呈藍(lán)綠色
C、用甲基綠試劑染色，觀察到呈綠色、扁平橢球形的葉綠體
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，可觀察到一個細(xì)胞的分裂過程
考點(diǎn)：檢測蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),檢測還原糖的實(shí)驗(yàn),觀察線粒體和葉綠體,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：生物大分子的檢測方法：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)；淀粉遇碘液變藍(lán)；還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下產(chǎn)生磚紅色沉淀；觀察DNA和RNA的分布，需要使用甲基綠吡羅紅染色，DNA可以被甲基綠染成綠色，RNA可以被吡羅紅染成紅色，脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒．據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、斐林試劑先將1mL甲液和1mL乙液混合均勻在使用，使用時需要進(jìn)行水浴加熱，雙縮脲試劑先加1mLA液再加4滴B液，常溫下使用即可，A正確；
B、用健那綠染料染口腔上皮細(xì)胞的線粒體染成藍(lán)綠色，B錯誤；
C、用甲基綠試劑染色，觀察到呈綠色的DNA，C錯誤；
D、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)，細(xì)胞已經(jīng)被固定殺死，不能觀察到一個細(xì)胞的分裂過程，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：此題主要考查生物大分子的檢測以及實(shí)驗(yàn)材料的選擇，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

不屬于生長素生理作用特點(diǎn)的是（　�。�
A、促進(jìn)果實(shí)成熟
B、既能促進(jìn)生長，也能抑制生長
C、既能疏花疏果，也能防止落花落果
D、既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

Fabry病是一種遺傳性代謝缺陷病，由編碼α-半乳糖苷酶A的基因突變所致．下圖是該病的某個家系遺傳系譜，通過基因測序已知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶致病基因．下列分析錯誤的是（　　）
A、該病屬于伴X隱性遺傳病
B、Ⅲ2一定不攜帶該病的致病基因
C、若Ⅲ1與Ⅲ3結(jié)婚，則后代患病的概率為
1
4
D、若Ⅲ1與人群中表現(xiàn)型正常個體結(jié)婚，則后代可能患病

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)的發(fā)現(xiàn)看似偶然，其實(shí)是必然的．青霉素的發(fā)現(xiàn)就是一個最好的例證．仔細(xì)閱讀下列句子，按青霉素發(fā)現(xiàn)的過程，正確的排序是（　�。�
①弗萊明用一小滴青霉素所產(chǎn)生的代謝物質(zhì)，滴在正常生長的葡萄球菌上，幾小時后葡萄球菌奇跡般地消失了．
②弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉菌落周圍葡萄球菌不能生長．
③或許是青霉菌的生長搶奪了葡萄球菌的營養(yǎng)，或許是青霉菌產(chǎn)生了某種代謝物質(zhì)殺死或抑制了葡萄球菌的生長．
④他將青霉菌的代謝物質(zhì)稀釋1000倍進(jìn)行實(shí)驗(yàn)仍有效，并試著用青霉素的代謝物質(zhì)治療局部多種細(xì)菌感染的傷口也獲得成功．
⑤他把這種代謝物質(zhì)稱為青霉素．
A、②③④①⑤
B、②①③④⑤
C、②③①④⑤
D、②③①⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)基因與酶關(guān)系的敘述正確的是（　�。�
A、每個基因都控制合成一種酶
B、酶的遺傳信息編碼在內(nèi)含子的堿基序列中
C、基因的轉(zhuǎn)錄、翻譯都需要酶
D、同一生物體不同細(xì)胞的基因和酶是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，不正確的是（　�。�
A、體內(nèi)各種細(xì)胞突變后產(chǎn)生的性狀都可以遺傳給后代
B、三倍體無子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
D、基因突變不一定都會引起生物性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是正常人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（　�。�
A、當(dāng)環(huán)境溫度為25℃時，單位時間機(jī)體產(chǎn)熱量基本不發(fā)生變化
B、當(dāng)環(huán)境溫度從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的
C、時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、時間t3以后，產(chǎn)熱量不等于散熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于玉米遺傳實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
A、玉米有雄花和雌花之分，是研究伴性遺傳的好材料
B、與豌豆相比，玉米作為理想的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)勢在于雌雄同株有利于進(jìn)行自交
C、Aa的玉米不斷自交，不斷淘汰aa，能夠定向改變玉米種群的基因頻率
D、AaBb的玉米自交后代性狀分離比是4：2：2：1，說明有一對基因顯性純合致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖①表示某生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物正常個體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系；該生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖①中，若b2為RNA鏈，則b1鏈的（A+T+C）/b2鏈的（T+A+G）=1
B、圖②所示的生物體中肯定存在含有4個b基因的某細(xì)胞
C、由圖②所示的基因型可以推知，該生物體可能合成黑色素
D、若圖③中的1個b基因突變?yōu)锽，則該生物體將不能合成出物質(zhì)乙

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