人的一個(gè)染色體組中（　�。�
A、含46條染色體
B、染色體形態(tài)、功能各不相同
C、性染色體為XX或XY
D、可能存在等位基因
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：染色體組是細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫一個(gè)染色體組．
解答： 解：A、人體是二倍體，含有23對同源染色體，因此一個(gè)染色體組中的染色體數(shù)目是23條，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)染色體組的染色體形態(tài)、功能各不相同，B正確；
C、一個(gè)染色體組中只能含有一條性染色體，X或者Y，C錯(cuò)誤；
D、等位基因位于同源染色體上，一個(gè)染色體組中無同源染色體，因此沒有等位基因，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：對于染色體組、等位基因的概念理解，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列能正確表示DNA復(fù)制過程的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

洋麻莖稈的紅色和綠色由A-a、B-b，R-r三對基因共同決定，三對基因與莖稈顏色的關(guān)系如圖所示：

基因型為A-B-rr的個(gè)體表現(xiàn)為紅莖，其余則為綠莖．現(xiàn)有三組純種親本雜交，其后代的表現(xiàn)型及比例如下表：
組別親本組合F1自交F2
甲綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=1：3
乙綠莖×紅莖綠莖 綠莖：紅莖=13：3
丙綠莖×紅莖紅莖綠莖：紅莖=7：9
請回答有關(guān)問題：
（1）從
 
組雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可判斷，A-a、B-b兩對基因的遺傳遵循自由組合定律．
（2）甲組綠莖親本可能的基因型是
 
或
 
．在丙組F2代中紅莖個(gè)體的基因型有
 
種．
（3）乙組F2中的紅莖個(gè)體分別自交，后代中出現(xiàn)紅莖個(gè)體的概率是
 
．
（4）花青素是一種非蛋白類化合物，由圖示可知，其合成過程是在基因的復(fù)雜調(diào)控下完成的．由此可以看出，基因與性狀的關(guān)系有
 

A．基因通過控制酶的合成進(jìn)而控制生物的性狀
B．基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀
C．一種性狀可以由多對基因控制
D．基因的表達(dá)受到其他基因的調(diào)控
E．生物的性狀不僅受到基因的控制，還受到環(huán)境條件的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

學(xué)生面臨重要考試時(shí)，可能因焦慮、緊張而心跳、呼吸加快等．如圖為該過程的部分調(diào)節(jié)示意圖．請結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
（1）看見試卷的文字，產(chǎn)生的興奮沿著[a]
 
傳到言語區(qū)的
 
區(qū)，從而準(zhǔn)確分析文字描述的含義．
（2）考試中的緊張會(huì)使圖中的兩種激素分泌量增加，調(diào)節(jié)該過程的方式
 
（相同、不相同）． 兩種激素通過運(yùn)輸，作用于
 
后被滅活．當(dāng)血液中的甲狀腺激素增加到一定程度時(shí)，對垂體的
 
作用與①的促進(jìn)作用相互
 
，同維持機(jī)體②含量的穩(wěn)定．
（3）當(dāng)考試太緊張時(shí)，可通過深呼吸調(diào)整情緒，這需要圖中
 
的調(diào)控，這體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)．
（4）考試結(jié)束后依然興奮，并不立即恢復(fù)平靜，是因?yàn)轶w液調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為人體局部組織示意圖；乙圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血搪代謝中的相互關(guān)系．請據(jù)圖分析回答．

（1）進(jìn)行青霉素皮試時(shí)，注射的青霉素首先進(jìn)入甲圖⑧中哪種液體？
 
（填寫數(shù)字標(biāo)號）．此部分液體的水來源于甲圖中的
 
（填寫數(shù)字標(biāo)號）．進(jìn)行青霉素皮試的目的是為了預(yù)防發(fā)生
 
．
（2）正常人飯后4小時(shí)血液中明顯增多的激素是乙圖中的
 
．
（3）乙圖中的激素①是由
 
細(xì)胞分泌的．機(jī)體內(nèi)
 
（存在、不存在）與其功能相同的激素．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②而未獲得成功，由乙圖可知原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲棉商品化的同時(shí)，棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點(diǎn)．請分析回答：
（1）棉蟲對毒素蛋白B的抗性增強(qiáng)，是在轉(zhuǎn)B基因抗蟲棉的
 
作用下，棉蟲種群中抗B基因
 
的結(jié)果．為減緩棉蟲種群對毒素蛋白B抗性增強(qiáng)的速度，可以在抗蟲棉田區(qū)間隔種植
 
．
（2）豇豆胰蛋白酶抑制劑（由D基因控制合成）可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性，使害蟲減少進(jìn)食而死亡．研究者將同時(shí)含B基因和D基因的
 
導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，獲得轉(zhuǎn)基因棉．與只轉(zhuǎn)入B基因的轉(zhuǎn)基因棉相比，棉蟲種群對此轉(zhuǎn)基因棉抗性增強(qiáng)的速度減緩，其原因是
 
．
（3）從防止抗蟲基因污染，提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析，理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞的
 
（選填選項(xiàng)前的符號）．
a．細(xì)胞核    b．葉綠體    c．線粒體    d．核糖體
（4）棉花短纖維由基因A控制，研究者獲得了多個(gè)基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株．其中B基因和D基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換．
①植株Ⅰ相關(guān)基因位置如圖1，該植株自交，F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為
 
，能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是
 
．

②植株Ⅱ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：長纖維不抗蟲3：1，則植株H中B基因和D基因位于
 
染色體上（填圖2中編號）．
③植株Ⅲ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲-2：1：1，則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞中DNA在細(xì)胞分裂過程中的變化曲線．如果基因型為Rr，其精原細(xì)胞形成精子的過程中，基因R與R、R與r、r與r分開發(fā)生的時(shí)期分別是（　�。�
A、①②③B、②③④
C、③③②D、③②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、磷脂和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要成分
B、細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞
C、當(dāng)細(xì)胞癌變時(shí)，細(xì)胞膜表面糖蛋白減少．使得細(xì)胞間的黏著性上升
D、當(dāng)細(xì)胞衰老時(shí)，其細(xì)胞膜的通透性會(huì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某單基因遺傳病的遺傳系譜圖，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中Ⅱ4的子女（填數(shù)字）
 
的性狀表現(xiàn)可推測，該病不可能是紅綠色盲癥．
（2）若該病是常染色體顯性遺傳病，則Ⅲ8為純合子的概率是
 
．
（3）若該病為X染色體顯性遺傳病，患病基因?yàn)锽，則Ⅲ8的基因型為
 
，他與女性雜合子結(jié)婚，生育正常兒子的概率為
 
．
（4）若該病是常染色體隱性遺傳病，則Ⅲ6與Ⅲ7的基因型相同的概率為
 
，正常人群中該致病基因攜帶者的概率為1%，如果Ⅲ7與人群中正常男性結(jié)婚，則生育一個(gè)女兒患病的概率為
 
．

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同步練習(xí)冊答案