關(guān)于葉綠體中色素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同
B、色素提取實驗中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞
C、色素的提取原理是不同色素在層析液中溶解度不同
D、葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素
考點：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：葉綠體色素的提取和分離實驗：（1）無水乙醇或丙酮：提取色素；（2）層析液：分離色素；（3）二氧化硅：使研磨得充分；（4）碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞．
分離色素實驗的最后的結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：A、葉綠素a主要吸收紅光和藍(lán)紫光，葉綠素b主要吸收藍(lán)紫光，所以葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同，A正確；
B、色素提取實驗中加入少許CaCO3能避免葉綠素被破壞，加入少許二氧化硅能使研磨得充分，B正確；
C、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有機溶劑中，所以可用無水酒精等提取色素；分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素，C錯誤；
D、葉綠素a和葉綠素b都含有C、H、O、Mg等元素，D正確．
故選：C．
點評：本題考查葉綠體中色素的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機化合物是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、糖類
C、脂質(zhì)D、無機鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：

拜爾（A．Paal）在1914年進(jìn)行植物生長的實驗研究中，曾在黑暗條件下，將切下的燕麥胚芽鞘頂端移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會向另一側(cè)彎曲生長（如圖）．這個實驗主要證實（　�。�
A、頂端能產(chǎn)生某種“影響物”
B、合成“影響物”不需要光
C、“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長的效應(yīng)
D、有胚芽鞘一側(cè)“影響物”分布多

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某哺乳動物體內(nèi)一個正在分裂的細(xì)胞，此圖可反映的信息是（　�。�
A、該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與該生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)相同
B、在正常情況下，該動物體內(nèi)已分化的細(xì)胞中含有4對同源染色體
C、該動物的精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，產(chǎn)生Ab精子的概率為50%
D、該細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中DNA在復(fù)制時一定發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某高等動物細(xì)胞的一個細(xì)胞周期中每條染色體上DNA含量變化曲線．錯誤說法是（　�。�
A、縱坐標(biāo)中N=1或2
B、BC段細(xì)胞中存在姐妹染色單體
C、CD段表示分裂期的后期
D、AB段處于細(xì)胞分裂的間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、蝗蟲的捕食會改變水稻的豐富度
B、在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量
C、演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后，群落內(nèi)物種組成不再變化
D、洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布，構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙肝疫苗的接種需在一定時期內(nèi)間隔注射三次，其目的是（　　）
A、使機體積累更多數(shù)量的疫苗
B、使機體產(chǎn)生更多種類的淋巴細(xì)胞
C、使機體產(chǎn)生更多數(shù)量的抗體和淋巴細(xì)胞
D、使機體產(chǎn)生更強的特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示三種植物葉片光合作用速率的日變化，圖二為一興趣小組利用某植物進(jìn)行光合作用實驗的裝置．請據(jù)圖回答．

（1）在
 
時刻，a植物葉片光合作用速率與呼吸作用速率相等．
（2）在6：00-8：00時之間，三種植物葉片，單位時間內(nèi)吸收CO2最多的是
 
，一天內(nèi)有機物積累量最多的是
 
．如果將三種植物長期培養(yǎng)在12：00條件下，不能正常生長的是
 
．
（3）10：00時，b植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場所有
 
．
（4）興趣小組利用圖二進(jìn)行實驗，得到了如下的結(jié)果：
Ⅰ．先測定植物的呼吸作用強度，30分鐘后，測得紅色液滴E向左移動2cm．
Ⅱ．測定植物的凈光合作用強度，30分鐘后，測得紅色液滴E向右移動4cm．
實驗分析：
①測定呼吸作用強度，裝置應(yīng)該置于
 
條件下進(jìn)行．
②測定植物的凈光合作用強度時，在給予適宜光照的同時，還應(yīng)將D燒杯中的溶液更換成
 
溶液．
③假設(shè)紅色液滴每移動1cm，植物體內(nèi)的葡萄糖即增加或減少1g．如果該植物白天光照14小時，一晝夜葡萄糖的積累量是
 
g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：

呼吸商（RQ）指單位時間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=
釋放的二氧化碳體積
消耗的氧氣體積
）．如圖表示測定消毒討的蔭發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置．請分析回答：
（1）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下10min后觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則小麥種子中發(fā)生
 
呼吸；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則小麥種子中發(fā)生
 
呼吸．
（2）現(xiàn)將裝置中萌發(fā)的小麥種子替換為萌發(fā)的油菜種子，在25℃下10min內(nèi)，甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)油菜種子的呼吸商是
 
．

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同步練習(xí)冊答案