組別 | 胭脂紅處理濃度(g/L) | 胭脂紅A處理 細胞中染色體畸變率(%) | 胭脂紅B處理 細胞中染色體畸變率(%) | |
1 | 0 | 3.50 | 3.50 | |
2 | 0.02 | 5.30 | 5.00 | |
3 | 0.04 | 9.60 | 9.30 | |
4 | 0.06 | 13.00 | 12.20 | |
5 | 0.08 | 13.90 | 13.70 | |
6 | 0.10 | 14.60 | 14.50 |
分析 本題主要考觀察細胞的有絲分裂的知識.
1、觀察植物根尖分生組織細胞有絲分裂實驗過程為解離、漂洗、染色、制片.
2、實驗的原則:單一變量原則、對照性原則.
3、實驗的變量有:自變量、因變量和無關變量.
解答 解:(1)根據題意,卡諾氏液起到固定細胞形態(tài)的作用
(2)因為實驗要觀察染色體畸變,而觀察染色體的形態(tài)和數目最佳的時期是有絲分裂中期,所以每個劑量組觀察的300個細胞應處于細胞周期的分裂期(或分裂中期).
(3)第1組實驗中胭脂紅處理濃度為0,說明染色體畸變不僅發(fā)生在人為因素下,也可以發(fā)生在自然狀態(tài)下.
(4)從1-6組看,胭脂紅A和B處理細胞后發(fā)現(xiàn),隨著胭脂紅濃度增加,染色體畸變率隨著增大.
(5)通過1-6組實驗觀察,從胭脂紅A、胭脂紅B的實驗處理比較來看,每一組胭脂紅A處理的細胞突變率高于胭脂紅B的實驗處理的細胞突變率.
故答案為:
(1)細胞形態(tài)
(2)分裂期(或分裂中期)
(3)自然狀態(tài)下
(4)胭脂紅處理濃度
(5)誘導染色體畸變率高于胭脂紅B
點評 本題考查觀察細胞的有絲分裂的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經沖動在同一神經元上是單向傳導的 | |
B. | 神經沖動在神經元之間是單向傳導的 | |
C. | 神經沖動在反射弧中的傳導速率受突觸限制 | |
D. | 神經沖動由d傳導到e需要組織液為傳導介 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③⑤ | C. | ②③⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色單體分開 | |
B. | 染色體排列在赤道板上 | |
C. | 細胞核解體 | |
D. | 在赤道板的位置上出現(xiàn)了一個細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH 過高 | B. | pH 過低 | C. | 升高溫度 | D. | 加入酒精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體中DNA的一個堿基對缺失 | |
B. | 將人類胰島素基因與大腸桿菌DNA分子拼接,利用細菌發(fā)酵生產人類胰島素 | |
C. | 果蠅第Ⅱ號染色體上的片段與Ⅲ號染色體上的片段發(fā)生交換 | |
D. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換 |
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