分析 分析題圖可知,該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型,圖中1是磷脂雙分子層,2是糖蛋白,3是蛋白質(zhì),糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè),因此A側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè),B側(cè)是細(xì)胞膜內(nèi)側(cè).
解答 解:(1)圖中1是磷脂雙分子層,構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架;2糖蛋白位于A側(cè),因此A側(cè)是細(xì)胞膜外側(cè).
(2)K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白的協(xié)助,并需要消耗能量.
(3)2糖蛋白在細(xì)胞間的識(shí)別中具有重要作用,精子與卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合與糖蛋白有關(guān);這表明細(xì)胞膜具有信息交流的功能.
(4)生物膜是選擇透過性膜.
故答案為:
(1)1 磷脂雙分子層 A A側(cè)有糖蛋白
(2)主動(dòng)運(yùn)輸 能量
(3)糖蛋白 信息交流
(4)選擇透過性膜
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn),學(xué)會(huì)分析模型圖解答問題,認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變和重組 | B. | 生存斗爭(zhēng) | C. | 共同進(jìn)化 | D. | 地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,由蛋白質(zhì)和rRNA組成,不含磷脂 | |
B. | 溶酶體合成多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒和病菌 | |
C. | 中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用 | |
D. | 酵母菌細(xì)胞不具有染色體,其代謝類型是兼性厭氧型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老的細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢,多種酶的活性降低 | |
B. | 原癌基因和抑癌基因是癌細(xì)胞染色體上特有的基因 | |
C. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 | |
D. | 基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化,使細(xì)胞種類增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
待測(cè)物 | 試劑 | 顏色 | 操作或反應(yīng)條件 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | ③ | 先加A液,后加B液 |
脂肪 | ② | 橘黃色 | 切片,顯微鏡下觀察 |
① | 菲林試劑 | 磚紅色 | 水浴加熱 |
A. | 蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色 | B. | 蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紅色 | ||
C. | 果糖、蘇丹Ⅳ染液、紅色 | D. | 還原糖、蘇丹Ⅲ染液、紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)壁分離現(xiàn)象是“膜流”現(xiàn)象的例證 | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA進(jìn)出細(xì)胞核發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
C. | 胰島素的分泌過程發(fā)生膜流現(xiàn)象 | |
D. | 枯草桿菌和酵母菌都能發(fā)生膜流現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的肌肉主要是有蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于
A.肌細(xì)胞形狀不同
B.在人體的分布部位不同
C.控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同
D.構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎干細(xì)胞具有無限增殖的能力 | |
B. | 胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)可發(fā)生定向分化 | |
C. | 胚胎干細(xì)胞的全能性得以表達(dá) | |
D. | 胚胎干細(xì)胞內(nèi)的所有基因表達(dá)都很活躍 |
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