下列有關(guān)變異和進(jìn)化的敘述,正確的是(  )
A、基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
B、基因突變前后,基因間的位置關(guān)系也會(huì)發(fā)生改變
C、只要基因發(fā)生突變,其控制的性狀即改變
D、基因突變具有害多利少的特點(diǎn),無法作為進(jìn)化的原材料
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:1、有關(guān)基因突變,考生需要注意以下幾方面:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.
(2)基因突變的特點(diǎn):基因突變具有普遍性、低頻性(個(gè)體的基因突變率低,但種群中個(gè)體數(shù),其突變率較高)、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性.
(3)基因突變的意義:基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑;基因突變能為生物進(jìn)化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
2、基因突變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,原因有:
①體細(xì)胞中某基因發(fā)生改變,生殖細(xì)胞中不一定出現(xiàn)該基因;
②若親代DNA某堿基對(duì)發(fā)生改變而產(chǎn)生隱性基因,隱性基因傳給子代,子代為雜合子,則隱性性狀不會(huì)表現(xiàn)出來;
③不同密碼子可以表達(dá)相同的氨基酸;
④性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果,有時(shí)基因改變,但性狀不一定表現(xiàn).
解答: 解:A、癌細(xì)胞形成的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,A正確;
B、基因突變可以改變基因結(jié)構(gòu),但不會(huì)改變基因間的位置關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、由于密碼子的簡并性等原因,基因突變不一定會(huì)改變生物的性狀,C錯(cuò)誤;
D、基因突變能產(chǎn)生新基因,是生物變異的根本來源,能為生物進(jìn)化提供原材料,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因突變的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因突變的概念、特點(diǎn)、時(shí)期、實(shí)例及意義,掌握基因突變與性狀改變之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S,下列最不可能是它的功能的是( 。
A、組成多種酶,催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)
B、運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳
C、構(gòu)成染色體
D、與遺傳和變異有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c、d激素的分泌均會(huì)增加;
②c、d激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加;
③下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞,是形成冷覺、熱覺的部位;
④下丘腦能夠合成和釋放神經(jīng)遞質(zhì);
⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,通過促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫;
⑥下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、分泌e激素.
A、①②③④B、①②④⑥
C、②③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示為某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體和性染色體.以下分析不正確的是( 。
A、圖中正常雄性個(gè)體產(chǎn)生的雄配子類型有四種
B、突變體Ⅰ的形成可能是由于基因發(fā)生了突變
C、突變體Ⅱ所發(fā)生的變異能夠通過顯微鏡直接觀察到
D、突變體Ⅲ中基因A和a的分離符合基因的分離定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起的咳嗽是一種反射
B、PM2.5進(jìn)入人體的呼吸道中時(shí)還未突破體表屏障
C、PM2.5可能誘發(fā)過敏反應(yīng),導(dǎo)致免疫功能異常
D、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液會(huì)導(dǎo)致血漿呈酸性

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較H2O2在不同條件下的分解的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)如下試劑:體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)3.5%的FeCL3溶液、鮮肝研磨液
試管編號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)
加入試劑3% H2O22ml3% H2O22ml3% H2O22ml3% H2O22ml
設(shè)置反應(yīng)條件常溫常溫常溫90.C
水浴加熱
蒸餾水FeCL3溶液
 
反應(yīng)條件中加入物質(zhì)劑量
 
2滴2滴
請根據(jù)該實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)請把表格空白處補(bǔ)充完整
(2)該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
 
(填寫試管標(biāo)號(hào))
(3)該實(shí)驗(yàn)通過觀察
 
 
來檢測因變量的大。
(4)酶能加快化學(xué)反應(yīng)速率的作用機(jī)理是
 

(5)比較實(shí)驗(yàn)中1、3號(hào)試管說明的結(jié)論是
 

(6)比較實(shí)驗(yàn)的2、3號(hào)試管說明的結(jié)論是
 

(7)請舉出有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)無關(guān)變量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①~③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程.請回答下列問題:

(1)圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息,圖①生理過程的特點(diǎn)是
 

(2)圖②過程發(fā)生的主要場所是
 
,密碼子位于
 
鏈.
(3)圖③過程不同于圖①過程的堿基配對(duì)方式是
 

(4)圖③生理過程是
 
.已經(jīng)形成的肽鏈最多由
 
個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年4月12日,日本政府宣布,把福島第一核電站放射物質(zhì)泄漏依國際標(biāo)準(zhǔn)上調(diào)至事故最高等級(jí)7級(jí).受放射性碘-131傷害最大的器官為( 。
A、肝臟B、胰島C、甲狀腺D、心臟

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)一個(gè)能維持相對(duì)穩(wěn)定的封閉水缸中,有一條魚、一株水生植物和一只蝸牛.如果把魚去掉,下列情況最先發(fā)生的是( 。
A、光合作用加快
B、水的酸性增加
C、植物會(huì)死掉
D、水中氧氣濃度增加

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