14.將等量且足量的蘋果果肉分別放在O2濃度不同的密閉容器中,1小時(shí)后,測(cè)定O2的吸收量和CO2的釋放量,如表:
     O2濃度/%
變化量
01235710152025
O2吸收量/mol00.10.20.30.40.60.70.80.80.8
CO2釋放量/mol10.80.70.60.50.60.70.80.80.8
下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.蘋果果肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和CO2
B.貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件
C.O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多
D.蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%~5%和7%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:當(dāng)氧氣濃度大于5%后,氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,說(shuō)明細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸,小于或等于5%時(shí)二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量,說(shuō)明細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸,當(dāng)氧氣濃度為0時(shí),只進(jìn)行無(wú)氧呼吸.

解答 解:A、蘋果果肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2,A錯(cuò)誤;
B、02濃度為5%時(shí),CO2釋放量最少,說(shuō)明有機(jī)物分解量最少,所以貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇02濃度為5%的適宜環(huán)境條件,B正確;
C、一定范圍內(nèi),O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生的ATP越多;當(dāng)O2濃度大于20%后,有氧呼吸的強(qiáng)度不再增大,C錯(cuò)誤;
D、蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%~5%時(shí),既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;在O2濃度為7%~25%時(shí),只進(jìn)行有氧呼吸,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合表格,考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查考生處理數(shù)據(jù)的能力和信息轉(zhuǎn)換能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決生物學(xué)問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說(shuō)-演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn):提出遺傳因子(基因)
②摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn):找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)
③薩頓研究蝗蟲(chóng)的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程中提出假說(shuō):基因在染色體上
④DNA復(fù)制方式的提出與證實(shí); 
他們?cè)谘芯康倪^(guò)程中所使用的科學(xué)研究方法依次為(  )
A.①假說(shuō)-演繹法、诩僬f(shuō)-演繹法、垲惐韧评恝芗僬f(shuō)-演繹法
B.①假說(shuō)-演繹法 ②類比推理、垲惐韧评恝茴惐韧评
C.①假說(shuō)-演繹法、陬惐韧评怼、奂僬f(shuō)-演繹法 ④假說(shuō)-演繹法
D.①類比推理 ②假說(shuō)-演繹法 ③類比推理 ④假說(shuō)-演繹法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)成分及結(jié)構(gòu)和真核細(xì)胞相似
B.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
C.它們都有染色體
D.最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖甲表示某生物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,圖乙表示有絲分裂過(guò)程中不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化,圖丙表示有絲分裂過(guò)程中某一時(shí)期染色體、染色單體和DNA的關(guān)系,圖丁根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中核DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,據(jù)圖回答:

(1)用龍膽紫或醋酸洋紅溶液可將染體著色,圖甲中有8條染色體.
(2)圖甲處于有絲分裂后期,現(xiàn)在所處的狀態(tài)位于圖乙的EF段中.
(3)細(xì)胞分裂過(guò)程中需要利用大量的胸腺嘧啶脫氧核苷酸來(lái)完成DNA的復(fù)制,此時(shí)細(xì)胞處于圖乙中BC段.
(4)圖丙對(duì)應(yīng)圖乙中CD段的某一時(shí)期.圖丁中的乙組細(xì)胞全部位于圖乙中的BC段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述正確的是( 。
A.細(xì)胞壁是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)B.葉綠體是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)
C.核糖體是真核細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)D.高爾基體是分泌細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),不正確的是(  )
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色不需要馬鈴薯塊莖
B還原糖斐林試劑磚紅色需要蘋果汁
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅳ紅色不需要花生種子
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.以下是細(xì)胞內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)物質(zhì)E的基本組成元素是C、H、O,植物細(xì)胞內(nèi)特有的E是淀粉.
(2)相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解,釋放能量較多的是F,原因是F含有更多的H.
(3)C的結(jié)構(gòu)通式是,C形成G的結(jié)合方式為脫水縮合,G結(jié)構(gòu)的多樣性從C水平分析是組成G的C種類、數(shù)量和排列順序不同造成的.
(4)H主要分布在細(xì)胞核中,用甲基綠-吡羅紅混合染色劑將口腔上皮細(xì)胞染色,可觀察到顯微鏡下的細(xì)胞核呈綠色,其基本單位D的名稱是脫氧核苷酸.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化作用示意圖.

下列分析不正確的是( 。
A.AB段溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗
B.AB段伴隨含碳有機(jī)物被大量分解,NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子逐漸增加
C.BC段細(xì)菌減少的原因是溶解氧減少
D.BC段有機(jī)物分解形成無(wú)機(jī)物有利于藻類大量繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,其中乙家族患色盲(基因用B、b表示).請(qǐng)回答:

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,是顯性遺傳(填顯或隱).
(2)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,從優(yōu)生角度考慮,你將建議他們生女孩(填男孩或女孩)理由是生男孩肯定會(huì)患色盲.
(3)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型(21三體綜合征),其21號(hào)染色體有3條.可能的原因是她的父親(或母親)在減數(shù)分裂形成配子時(shí),在減數(shù)第一次分裂時(shí),同源染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞;或減數(shù)第二次分裂時(shí),姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有分離,進(jìn)入同一個(gè)生殖細(xì)胞,因而形成具有2條21號(hào)染色體的精子(或卵細(xì)胞),它與正常的卵(或精子)結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成先天愚型個(gè)體.

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