19.細胞內(nèi)兩類生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能如圖:

(提示圖中C2→C3→表示遺傳信息在細胞中的傳遞方向,從而控制A的合成.)
(1)圖中X、Y分別代表哪些元素:X是N;Y包括N、P.
(2)由a形成A的化學反應(yīng)稱為脫水縮合 反應(yīng).
(3)A1至A5功能不同,從A分析,其原因是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)C2主要分布于在真核細胞的細胞核 中,C3分子的中文名稱信使RNA.

分析 1、一些化合物的元素組成:蛋白質(zhì)是由C、H、O、N元素構(gòu)成,有些含有P、S;核酸是由C、H、O、N、P元素構(gòu)成;脂質(zhì)是由C、H、O構(gòu)成,有些含有N、P;糖類是由C、H、O組成.
2、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸的化學鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細胞中承擔的功能也多樣,①有的蛋白質(zhì)是細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機體的生命活動,如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
4、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
5、真核細胞的DNA主要分布在細胞核,在線粒體和葉綠體中也有少量分布.
6、分析題圖:題圖是細胞內(nèi)兩類生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能圖(其中C2→C3→表示遺傳信息在細胞中的傳遞方向,從而控制A的合成),分析題圖可知,A是蛋白質(zhì),a是氨基酸,C1是脫氧核苷酸,C2是DNA,C3是mRNA,X是N元素,Y是N、P元素.

解答 解:(1)由以上分析知,題圖中X和Y分別代表的元素是N和N、P.
(2)由a氨基酸形成A蛋白質(zhì)的化學反應(yīng)稱為脫水縮合反應(yīng).
(3)題圖中的A是蛋白質(zhì),A1至A5是功能不同的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)功能的不同從蛋白質(zhì)分析是蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
(4)由以上分析知,題圖中的C2是DNA,DNA主要分布于在真核細胞的細胞核中,題圖中的C3是信使RNA.
故答案為:
(1)N    N、P
(2)脫水縮合
(3)蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
(4)細胞核     信使RNA

點評 本題結(jié)合細胞內(nèi)兩類生物大分子的元素組成、結(jié)構(gòu)形成及其功能圖,考查蛋白質(zhì)和核酸的知識,考生對蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、基本組成單位、結(jié)構(gòu)和功能的識記和理解是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.植物激素在植物生長發(fā)育過程中起著調(diào)節(jié)作用,請回答相關(guān)問題:
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子.每種激素的作用效果除取決于植物的種類、發(fā)育時期、激素的作用部位和作用時間外,還與激素的濃度有關(guān).
(2)某校的生物興趣小組用植物幼莖進行了相關(guān)實驗,結(jié)果如圖.
在其它條件適宜時,圖中T1點之后,植物幼莖的生長速度與生長素濃度不成正比.據(jù)圖中生長素與乙烯的濃度變化關(guān)系分析,其原因是當生長素濃度增加到T1時,就會促進乙烯的合成,而乙烯對植物生長有抑制作用.
(3)有關(guān)研究表明,一定濃度脫落酸能促進玉米幼苗根的生長,乙烯對根的生長有抑制作用.有人提出:脫落酸對根生長所產(chǎn)生的作用,是通過抑制乙烯合成來實現(xiàn)的.為了驗證這種假設(shè),研究者選用
脫落酸缺陷型突變體幼苗為實驗材料;實驗組需用一定濃度的脫落酸溶液進行處理,對照組不(或用等量清水不成立)處理;一段時間后,檢測乙烯含量.若檢測結(jié)果實驗組高于對照組,則說明上述假設(shè)不成立(成立/不成立).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在果蠅雜交實驗中,下列雜交實驗成立:
①朱紅眼(雄)×暗紅眼(雌)-全為暗紅眼;
②暗紅眼(雄)×暗紅眼(雌)一雌性全為暗紅眼,雄性中朱紅眼($\frac{1}{2}$)、暗紅眼($\frac{1}{2}$). 
若讓②雜交后代中的暗紅眼雌蠅與朱紅眼雄蠅交配,所得后代中朱紅眼的比例應(yīng)是( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{8}$D.$\frac{1}{16}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖示細胞內(nèi)由被膜小泡運輸物質(zhì)的過程,請據(jù)圖分析回答:
(1)在細胞內(nèi)吞過程中,被吞入的物質(zhì)要與細胞膜上的受體(糖蛋白)識別并結(jié)合,內(nèi)陷形成內(nèi)吞泡.內(nèi)吞泡與細胞內(nèi)含多種水解酶的丙融合形成丁,“內(nèi)陷”和“融合”都是生物膜具有流動性的結(jié)構(gòu)特點的表現(xiàn).除了圖中所示的功能外,丙還能夠分解衰老、損傷的細胞器,以保持細胞的功能穩(wěn)定.
(2)在圖中戊上所進行的過程稱為脫水縮合(蛋白質(zhì)合成),形成的產(chǎn)物在甲中加工成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),這是它們具有生物活性的前提.COPⅡ被膜小泡負責從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)到高爾基體方向的“貨物”運輸.在乙中,蛋白質(zhì)被分揀,有目的地送往細胞外.抗體從甲到細胞外共穿過了0層生物膜
(3)若定位在甲中的某些蛋白偶然摻入乙,則圖中COPI可以幫助實現(xiàn)這些蛋白的回收.
(4)下列哪類物質(zhì)是分泌蛋白?B、C.(多選)
A、呼吸酶     B、胰島素    C、抗體      D、血紅蛋白        E、性激素
II.蛋白質(zhì)的空間構(gòu)型遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性.高溫、過堿、過酸、重金屬等都會使蛋白質(zhì)變性.現(xiàn)提供:質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈等材料用具.請你設(shè)計實驗探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性.
(1)實驗步驟:
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管中加5滴蒸餾水,向B試管中加入5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③將質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液和0.05g/mL的CuSO4溶液等量混合配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL配制好的試劑并搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結(jié)果預測及結(jié)論:
①A中出現(xiàn)磚紅色沉淀,B中未出現(xiàn),說明乙醇能使淀粉酶變性;
②A、B中均出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明乙醇不能使淀粉酶變性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是需氧呼吸過程圖解,請依據(jù)圖回答:
(1)依次寫出①、②、③分別代表的物質(zhì)是丙酮酸,水,二氧化碳.
(2)有氧呼吸的主要場所是線粒體,在該場所產(chǎn)生的最終產(chǎn)物是CO2、H2O、ATP.有氧呼吸的反應(yīng)式可以寫成
(3)從圖可知,有氧呼吸可分為三個階段,其中產(chǎn)能最多的是三階段,場所為線粒體內(nèi)膜;
(4)如果無氧氣供應(yīng),酶母菌細胞內(nèi)C6Hl206的分解產(chǎn)物是二氧化碳和乙醇,反應(yīng)的場所是細胞質(zhì)基質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來.”古人為了吃到鮮荔枝,需要動用大量的人力、物力.現(xiàn)在當代有關(guān)糧食、水果的保存方法正確的是( 。
A.糧食、水果應(yīng)該在無氧條件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有機物
B.低溫抑制酶的活性,從而抑制細胞呼吸,保存糧食、水果在零下低溫保存效果好
C.水分會促進細胞呼吸,糧食、水果應(yīng)該保存在干燥的環(huán)境中
D.糧食、水果釋放CO2最少時對應(yīng)的O2濃度是二者保存的最適O2濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.回答下列有關(guān)光合作用的問題.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,某研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結(jié)果如圖1、2.
(1)由圖1可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株的CO2固定速率相對值是28.
(2)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片中淀粉和蔗糖的含量增加.
(3)已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產(chǎn)物利用量和輸出量均減少(降低).根據(jù)圖1圖2信息可知,光合作用速率隨去除棉鈴的百分率的增加而降低的原因是光合作用的產(chǎn)物在葉片中積累而抑制了光合作用.
(4)圖3為在適宜光強條件下,棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.30℃時,棉花凈光合速率是100μmolO2•mg-1葉綠素•h-1

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.圖示蠶豆不同生長期的激素相對含量變化,相關(guān)說法正確的是( 。
A.在春季脫落酸可打破蠶豆種子的休眠
B.赤霉素與脫落酸只在萌發(fā)期有拮抗作用
C.赤霉素只具有促進細胞伸長的功能
D.脫落酸與乙烯具有一定的協(xié)同作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于發(fā)生在正常人體內(nèi)有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中,正確的是(  )
A.染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA也相同
B.含有92條染色體的細胞中沒有姐妹染色單體
C.含有兩條Y染色體的細胞正在進行減數(shù)分裂
D.細胞不均等分裂產(chǎn)生的兩個細胞中有一個是配子

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