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8．下列關于發(fā)生在正常人體內有絲分裂和減數(shù)分裂的說法中，正確的是（　　）
A．染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA也相同
B．含有92條染色體的細胞中沒有姐妹染色單體
C．含有兩條Y染色體的細胞正在進行減數(shù)分裂
D．細胞不均等分裂產生的兩個細胞中有一個是配子

分析 1、有絲分裂是體細胞的細胞增殖的方式，在分裂過程中，染色體通過復制然后平均分配到兩個子細胞中．
2、減數(shù)分裂一般是原生生殖細胞如精原細胞和卵原細胞產生生殖細胞過程中的分裂方式；在分裂過程中，DNA復制一次，而細胞分裂兩次，并且在分裂過程中存在同源染色體的配對和分離的現(xiàn)象，因此產生的生殖細胞中不存在同源染色體．

解答 解：A、由于染色體復制后能含兩個DNA分子，所以染色體數(shù)量相同的兩個細胞的核DNA不一定相同，A錯誤；
B、由于正常人體細胞內含有46條染色體，所以含有92條染色體的細胞中著絲點已分裂，沒有姐妹染色單體，B正確；
C、含有兩條Y染色體的細胞可能是減數(shù)第二次分裂后期細胞，也可能是有絲分裂后期細胞，C錯誤；
D、在減數(shù)第一次分裂過程中，細胞不均等分裂產生的兩個細胞是次級卵母細胞和第一極體，沒有配子，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識，要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．細胞內兩類生物大分子的元素組成、結構形成及其功能如圖：

（提示圖中C2→C3→表示遺傳信息在細胞中的傳遞方向，從而控制A的合成．）
（1）圖中X、Y分別代表哪些元素：X是N；Y包括N、P．
（2）由a形成A的化學反應稱為脫水縮合 反應．
（3）A1至A5功能不同，從A分析，其原因是蛋白質的空間結構不同．
（4）C2主要分布于在真核細胞的細胞核 中，C3分子的中文名稱信使RNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．全球范圍內生物多樣性有降低的趨勢，對此所作的分析錯誤的是（　�。�
A．棲息地大量的減少和棲息地多樣性降低是重要原因
B．棲息地破碎化產生小種群，有利于維持生物多樣性
C．新物種產生量遠高于現(xiàn)有物種滅絕量所導致的結果
D．人類的過度干擾行為也可以導致生物多樣性的降低

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于遺傳和變異的敘述中，正確的是（　　）
A．自然條件下基因突變頻率很低，且大多數(shù)對生物有害，因此不能為生物進化提供原材料
B．抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，該病具有患者女性多于男性且交叉遺傳的特點
C．人類遺傳病患者的體細胞中都含有致病基因，這些致病基因有可能遺傳給后代
D．同源染色體上的等位基因會隨著姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換，導致染色單體上的基因重組

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．科研人員采用轉基因體細胞克隆技術獲得轉基因綿羊，以便通過乳腺生物反應器生產人凝血因子IX醫(yī)用蛋白，其技術路線如圖．

（1）A為含目的基因的（基因）表達載體，其化學本質是DNA．
（2）過程①中用到的工具酶有限制酶、DNA連接酶將A導入綿羊胎兒成纖維細胞中常用的方法是顯微注射法．
（3）核移植的受體應選用MⅡ（中）期卵母細胞．在核移植之前，必須先去掉受體卵母細胞的核，目的是使重組細胞（轉基因綿羊）的遺傳物質全部來自含目的基因的成纖維細胞．重組細胞能發(fā)育成綿羊，是因為細胞核中具有發(fā)育成完整個體發(fā)育的全套基因（或該含物種的全套遺傳信息）．
（4）移植應選擇胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段時進行；代孕母羊對移入子宮的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應，這為重組胚胎在代孕母羊體內的存活提供了可能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．吲哚丁酸（IBA）是一種外源生長素類似物，激動素（KT）是一種外源細胞分裂素類似物，研究人員研究了這兩種激素對棉花幼苗根系生長的影響，實驗結果如圖所示．回答下列問題：

（1）圖中植物根的形態(tài)學上端是A（填“A”或“B”），生長素在A、B之間的運輸過程中需要（填“需要”或“不需要”）消耗ATP．
（2）自然狀態(tài)下主根優(yōu)先生長，側根生長被抑制現(xiàn)象叫根的頂端優(yōu)勢，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性．
（3）根據實驗結果分析，IBA和KT這兩種外源激素能夠消除根頂端優(yōu)勢的是IBA，若該實驗改為處理幼苗的芽，實驗得到了不同的變化曲線，．分析可能的原因是芽與根對這兩種激素的敏感程度不同．
（4）將IBA和KT用于棉花植物組織培養(yǎng)，MS培養(yǎng)基中的IBA與KT用量比值高（填“高”、“適中”或“低”）時容易促進根的分化、抑制芽的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示綠色植物葉肉細胞中發(fā)生的兩種物質代謝過程，圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物．圖乙是研究葉肉細胞中上述兩種代謝過程的實驗裝置，在密閉小室內放有一新鮮葉片和C02緩沖液，緩沖液能補充CO2，保持小室內二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%，小室內氣體體積的變化可根據毛細管內水柱的移動距離測得．圖丙表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強度條件下測得的小麥葉片的光合作用強度（以CO2吸收量表示）．（已知小麥植株進行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30CC．）請據圖回答下列問題．

（1）圖甲中①②過程都產生了[H]和ATP．
（2）用圖乙所示的裝置研究③④過程時，在較強光照下，刻度毛細管內水柱將右移（左或右或不移動）．
（3）若用圖乙裝置測定葉片的呼吸速率，則需對裝置做兩處改進：①關閉光源（或黑暗條件下）；②CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液．
（4）圖丙曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有細胞質基質、線粒體和葉綠體；在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到30cc，曲線中a點將向下移動，b點將向右移動；圖中C點以后限制光合作用強度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度，依此原理，在農業(yè)生產中可采用施有機肥、合理密植（具體措施）提高小麥產量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列符合現(xiàn)代生物進化理論的敘述是（　　）
A．物種的形成可以不經過隔離
B．生物進化過程的實質在于有利變異的保存
C．自然選擇通過作用于個體而影響種群的基因頻率
D．基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．DNA分子的一條鏈中$\frac{A+C}{T+G}$=0.2，則在其互補鏈中及整個DNA中該比例分別是（　�。�
A．0.2，0.2B．5，0.4C．5，1.0D．0.8，1.0

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