已知某哺乳動物體細胞中染色體數(shù)目為2n，若該動物睪丸中m個精原細胞減數(shù)分裂形成精細胞，則這些精細胞基因型種類最多為（　　）
A、2n
B、4n
C、4m
D、4m
考點：配子形成過程中染色體組合的多樣性,精子的形成過程
專題：
分析：減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復制；
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細胞質分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
解答： 解：在正常情況下，1個精原細胞經減數(shù)分裂能形成2種4個精細胞；若體細胞中染色體數(shù)目為2n，即n對染色體，理論上可產生2n種精細胞．
若在減數(shù)第一次分裂過程中，發(fā)生了交叉互換，則1個精原細胞經減數(shù)分裂能形成4種4個精細胞；因此，m個精原細胞減數(shù)分裂能形成4m種4m個精細胞．若2n大于4m，則這些精細胞基因型種類最多為4m種．
故選：D．
點評：本題考查減數(shù)分裂的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯條分別放在不同濃度的KNO3溶液中，30min和4h后測量每一根的長度，結果如圖所示．下列結論錯誤的是（　�。�
A、a條馬鈴薯細胞通過滲透作用吸水
B、b條馬鈴薯細胞發(fā)生質壁分離后又逐漸復原
C、c條馬鈴薯細胞始終處于質壁分離狀態(tài)
D、d條馬鈴薯細胞所處的外界溶液濃度增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為桑葉光合速率隨土壤水分減少的日變化曲線圖，圖中曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別為降雨后第2、8、15天測得的數(shù)據(jù)．若光照強度的日變化相同，則據(jù)圖判斷不正確的是（　�。�
A、在水分充足時桑葉沒有出現(xiàn)“午休”現(xiàn)象
B、曲線Ⅱ雙峰形成與光照強度的變化有關
C、導致曲線Ⅲ日變化的主要因素是土壤含水量
D、適時進行灌溉可以緩解桑葉“午休”程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因表達載體的構建中，下列說法正確的是（　�。�
①一個表達載體的組成包括目的基因、啟動子、終止子   ②有了啟動子才能驅動基因轉錄出mRNA
③終止子的作用是使轉錄在所需要的地方停止          ④所有基因表達載體的構建是完全相同的．
A、②③B、①④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列技術依據(jù)DNA分子雜交原理的是（　　）
①用DNA分子探針診斷疾病                     ②B淋巴細胞與骨髓瘤細胞的雜交
③用基因探針快速靈敏地檢測水中病毒的含量      ④目的基因與運載體結合成重組DNA分子  
⑤利用單克隆抗體診斷疾�。�
A、．②③B、①③
C、①③⑤D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼（W）對白眼（w）為顯性，這對等位基因位于X染色體上．如圖表示一只紅眼雄果蠅與一只紅眼雌果蠅交配，產生一只白眼雄果蠅的過程．
（1）細胞①位于果蠅的
 
（器官）中，細胞⑤的名稱是
 
，由于形成該細胞的過程中發(fā)生了
 
，所以細胞⑥中含有
 
個染色體組．
（2）圖中標示的細胞與細胞⑨的核DNA分子數(shù)目相同的有
 
（填序號）．
（3）據(jù)圖分析，細胞④的基因型為
 
．細胞②中
 
（填“含有”或“不含”）W基因，細胞⑨發(fā)育得到的果蠅的表現(xiàn)型為
 
．
（4）若細胞⑦攜帶紅眼基因，分析其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某混合樣品中微生物R含量極少，要得到大量的R，比較理想的方法是采用（　　）
A、天然培養(yǎng)基
B、稀釋涂布平板法
C、利用適合R生長但同時抑制或阻止其他種類微生物生長的選擇培養(yǎng)基
D、用顯微鏡直接觀察、尋找，再培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

將3H標記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細胞后，合成物質X并分泌到細胞外，如下，其中①②分別是（　�。�
核糖體→①→②
物質X
細胞膜
物質X
細胞外．
A、內質網(wǎng)  線粒體
B、內質網(wǎng)  高爾基體
C、高爾基體  中心體
D、高爾基體  線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種細菌體內某氨基酸X的生物合成途徑．已知該種細菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿足野生型細菌生長的簡單培養(yǎng)基）上生長，而該野生型細菌的甲、乙兩種突變型都不能在基本培養(yǎng)基上生長．在基本培養(yǎng)基上若添加中間產物2，則甲、乙都能生長；若添加中間產物l，則乙能生長而甲不能生長．在基本培養(yǎng)基上添加少量X，甲能積累中間產物l，而乙不能積累．根據(jù)這一實驗資料可得出的推論正確的有（　�。�
①甲中酶a、酶b的功能喪失，酶c的功能正常．
②乙中酶a的功能喪失，酶c的功能正常．
③產生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的同一菌體中的不同基因發(fā)生了突變
④如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的X來生產中間產物1，則應選用突變型甲
A、①②B、③④C、①③D、②④

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