如圖所示,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示雄果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期.請(qǐng)判斷①、②、③依次代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是(  )
A、DNA分子、染色體、染色單體
B、染色體、染色單體、DNA分子
C、染色體、DNA分子、染色單體
D、染色單體、DNA分子、染色體
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為雄果蠅進(jìn)行的減數(shù)分裂,因此可以判斷①是染色體,②是染色單體,③是DNA.圖中Ⅰ可以表示減數(shù)減數(shù)第二次分裂后期,Ⅱ可表示減數(shù)第一次分裂,Ⅲ可表示減數(shù)第二次分裂的前期和中期,Ⅳ表示減數(shù)分裂結(jié)束產(chǎn)生的生殖細(xì)胞.
解答: 解:由于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別表示雄果蠅進(jìn)行減數(shù)分裂的不同時(shí)期,
Ⅰ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于減數(shù)第二次分裂后期;
Ⅱ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,可能處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程;
Ⅲ中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂的前期和中期;
Ⅳ中沒(méi)有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,可能處于減數(shù)第二次分裂末期.
因此,圖中①為染色體,②為染色單體,③為DNA分子.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合柱形圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及各階段代表的時(shí)期,再對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體去侵染大腸桿菌后,預(yù)計(jì)在大腸桿菌體內(nèi)測(cè)出的放射性元素是( 。
A、35S
B、32P
C、35S 和32P
D、都沒(méi)有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是光合作用過(guò)程中光能轉(zhuǎn)換成電能的示意圖,有關(guān)該圖的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、圖中A的主要功能是吸收光能,并將光能轉(zhuǎn)換成電能
B、圖中B的主要功能是吸收和傳遞光能
C、圖中C、D代表傳遞電子的物質(zhì),E代表H2O
D、圖中F代表NADPH,G代表NADP+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的模式圖,依圖判斷(  )
A、該細(xì)胞一極的4條染色體均來(lái)自父方
B、該細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C、該細(xì)胞的前一時(shí)期染色單體數(shù)為0
D、該細(xì)胞內(nèi)DNA數(shù)目為8,無(wú)同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、磷脂B、核膜
C、DNAD、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物體細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(l)細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi),其功能特點(diǎn)是
 

(2)若該細(xì)胞是人體唾液腺細(xì)胞,與唾液淀粉酶合成、加工、分泌相關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)),其中
 
(填標(biāo)號(hào))提供能量.
(3)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,在探究植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞內(nèi)體積和顏色有明顯變化的細(xì)胞器是
 

(4)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是
 

(5)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)過(guò)許多科學(xué)家的不懈努力,遺傳物質(zhì)之謎終于被破解,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)1928年,格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料,研究肺炎雙球菌是如何使人患肺炎的,他用兩種不同類(lèi)型的肺炎雙球菌去感染小鼠,過(guò)程如圖所示.從第一、二、三組的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可知:只有S型活細(xì)菌才能使小鼠死亡,在本實(shí)驗(yàn)中若第四組為實(shí)驗(yàn)組,則對(duì)照組是第一組和第
 
組.
(2)1944年,艾弗里等人在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將S型細(xì)菌中的各種物質(zhì)進(jìn)行了
 
和提純,通過(guò)一系列嚴(yán)密的科學(xué)實(shí)驗(yàn),證明
 
是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
(3)1953年,沃森和克里克提出DNA分子的立體結(jié)構(gòu)是由兩條鏈反向平行盤(pán)旋成的雙螺旋結(jié)構(gòu),DNA分子中
 
和磷酸交替連接,排在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排在內(nèi)側(cè).
(4)DNA復(fù)制的方式是
 
復(fù)制.若一個(gè)DNA分子有100個(gè)堿基對(duì),腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%,如果連續(xù)復(fù)制2次,則需要游離的胞嘧啶是
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列能說(shuō)明細(xì)胞已發(fā)生分化的依據(jù)是( 。
A、RNA聚合酶結(jié)合到DNA上
B、缺氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、細(xì)胞中有胰島素的DNA
D、細(xì)胞中有胰島素的mRNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1975年Kohler和Milstin成功獲得單克隆抗體,由于單克隆抗體與血清抗體相比具有非常明顯的優(yōu)點(diǎn),因而得到廣泛的應(yīng)用.單克隆抗體制備技術(shù)被譽(yù)為“免疫學(xué)上的一次技術(shù)革命”.下列有關(guān)單克隆抗體的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、單克隆抗體是由B淋巴細(xì)胞在體外大量增殖產(chǎn)生的
B、組成單克隆抗體的基本單位是氨基酸
C、單克隆抗體僅特異地針對(duì)同一抗原決定簇進(jìn)行免疫反應(yīng)
D、單克隆抗體可以廣泛應(yīng)用于疾病的診斷、治療和預(yù)防

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