7. (2014 .浙江溫州十校聯(lián)考) 某種群中有AA、Aa、aa 三種基因型的個體，其中AA、Aa所占比例隨時間的 變化如圖。第36個月時，基因3在種群中的頻率 為()

   A. 0. 2   B. 0. 3   C. 0. 4   D. 0. 6

7. D 2. A

7. D解析：由圖可知，在第36個月時，AA的 基因型頻率是0. 2. Aa的基因型頻率為0. 4.根據(jù)種群中基因型頻率之和等于1. 推 知aa的基因型頻率為0. 4.根據(jù)基因頻率= 純合子中該基因的頻率+1/2雜合子中該 基因的頻率，可知a的基因頻率為0. 4 + 1/2×0. 4 = 0. 6.所以D項正確。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時練21 第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(1)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

9. 有科學(xué)家嘗試在實驗室里“將狗的卵細(xì)胞發(fā)育成囊胚”，若能實現(xiàn)，則下列預(yù)測中不可能的是()

   A. 該囊胚發(fā)育成的個體為單倍體，不能生育后代

   B. 若使囊胚細(xì)胞中染色體數(shù)目加倍，得到的將是一 個純合的二倍體

   C. 該囊胚發(fā)育成的小狗若表現(xiàn)為雌性，可產(chǎn)生含X 染色體的配子

   D. 若通過抑制紡錘體的形成使染色體加倍，發(fā)育成 的個體患遺傳病的概率將大大增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

4. 基因工程的操作步驟包括:①使目的基因與運載體 相結(jié)合;②將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞;③目的基因的 檢測和表達(dá)；④提取目的基因。正確的操作順序是()

   A. ③②④①   B. ②④①③

   C. ④①②③ D③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

7. 如圖為對一塊甲蟲成災(zāi)的農(nóng)田使用兩種殺蟲劑的實 驗結(jié)果曲線圖，試用學(xué)過的生物學(xué)知識分析：

(1) 使用殺蟲劑I和Ⅱ后，曲線不會下降到0的原因是 。

(2) 曲線回升是通過 之間的 來實現(xiàn)的。

(3) 殺蟲劑的使用對甲蟲起了 作用，這種作用是 (填“定向”或“不定向”) 的，結(jié)果導(dǎo)致甲蟲的抗藥性 (填“增強”或“減弱”) 。

(4) 根據(jù)以上分析，使用殺蟲劑治蟲的缺點，主要有：① ，② 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. 研究人員調(diào)查了某地區(qū)同種生物的兩個種群的基因 頻率。甲種群：AA個體為24%，aa個體為4%;乙 種群:Aa個體為48%，aa個體為16%。下列有關(guān)敘述正確的是()

   A. 甲種群生物所處的環(huán)境變化劇烈

   B. 乙種群生物基因突變率很高

   C. 乙種群生物所處的環(huán)境變化劇烈

   D. 甲、乙兩種群生物無突變，環(huán)境基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

3. 共同進(jìn)化包括()

① 不同物種之間在相互影響中的進(jìn)化發(fā)展

② 同一物種不同種群間在相互影響中的進(jìn)化發(fā)展

③ 同一種群不同個體之間在相互影響中進(jìn)化發(fā)展

④ 生物與無機環(huán)境之間的相互影響中的進(jìn)化發(fā)展

   A. ①②   B. ①④   C. ②③   D. ③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案。

（1）實驗步驟： 取 6 個小花盆，各栽入一株品種、粗細(xì)和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的

真葉未突破胚芽鞘）。按如圖所示方法進(jìn)行實驗處理，并編號。接通白熾燈電源 24 h 后，打開紙盒，觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。

（2）實驗結(jié)果預(yù)測：（答題時請直接填編號）

在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置________；而玉米幼苗基 本停止生長的是裝置________。

（3）部分實驗結(jié)果的分析與推論：

①根據(jù) 1 和 3 裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明____；

②根據(jù)______和________裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗的尖端存在與否有關(guān)。

③根據(jù)______和______裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位是尖端。

④根據(jù) 5 和 6 裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明__________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省百校聯(lián)盟高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示植物細(xì)胞體積與細(xì)胞胞內(nèi)滲透壓的關(guān)系圖，其中關(guān)系正確的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)菌生活在富含F(xiàn)e2+的水中。它能將Fe2+氧化成Fe3+，并能利用該過程所產(chǎn)生的能量來生產(chǎn)有機物，這種制造有機物的方式是

A．光合作用 B．呼吸作用 C．化能合成作用 D．氧化作用

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同步練習(xí)冊答案