分析 內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不是固定不變的靜止?fàn)顟B(tài),而是處于動態(tài)平衡狀態(tài).表現(xiàn)為內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)只在很小的范圍發(fā)生變動,例如體溫維持在37℃左右,血漿pH維持在7.35-7.45左右,血糖平衡.血糖平衡的調(diào)節(jié)是生命活動調(diào)節(jié)的一部分,是保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的重要條件,血糖平衡的調(diào)節(jié)途徑有激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)-----體液(激素)調(diào)節(jié).激素調(diào)節(jié)中發(fā)揮主要作用的激素是胰島素和胰高血糖素.體溫調(diào)節(jié)是指溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫度的刺激,通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動,相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織器官活動的改變,從而調(diào)整機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程,使體溫保持在相對恒定的水平.
解答 解:(1)模型中當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時,下丘腦滲透壓感受器能夠感受到,然后把有關(guān)信息傳遞給大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時,下丘腦合成抗利尿激素,垂體釋放后作用于腎小管和集合管,促進(jìn)對水分的重吸收.
(2)當(dāng)人處于饑餓狀態(tài)血糖濃度略有下降時,胰高血糖素分泌增加,通過促進(jìn)肝糖原的分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖來升血糖,因此該激素作用的靶細(xì)胞主要是肝臟.當(dāng)吃糖1小時后,血糖濃度升高,此時胰島素分泌增加,該激素對組織細(xì)胞的影響是促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存.
(3)劇烈運(yùn)動時骨骼肌產(chǎn)熱增加,同時產(chǎn)多少熱就要散多少熱以維持體溫的恒定.散熱主要表現(xiàn)為汗腺分泌的汗液增多,皮膚毛細(xì)血管舒張.人處于寒冷環(huán)境中時,甲狀腺激素、腎上腺素兩種激素會參與體溫調(diào)節(jié),促進(jìn)代謝,增加產(chǎn)熱.
故答案為:
(1)細(xì)胞外液滲透壓升高 下丘腦滲透壓感受器 大腦皮層 抗利尿激素
(2)胰高血糖素 肝細(xì)胞 胰島素 促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的攝取、利用和貯存
(3)汗腺分泌增加 皮膚血管舒張 甲狀腺激素 腎上腺素
點(diǎn)評 本題主要考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的血糖調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林松原油田高中高二下期初月考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項說明植物的不同器官對生長素的敏感性不同( )
A.植物的向光性
B.將植物平放后,根向地生長,莖背地生長
C.生長素能促進(jìn)插條生根
D.除草劑能除掉田間的雙子葉植物
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 | B. | 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁 | C. | 基質(zhì)、細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-HIV[ | B. | a-原核生物、b-細(xì)菌、c-酵母菌 | ||
C. | a-真核生物、b-植物、c-藍(lán)藻 | D. | a-真核生物、b-真菌、c-蘑菇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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