A. | ②-①-③-④-⑥-⑤ | B. | ①-②-③-④-⑥-⑤ | C. | ②-①-⑥-③-④-⑤ | D. | ②-①-③-⑤-④-⑥ |
分析 蛋白質(zhì)主要由 C、H、O、N4種元素組成,很多蛋白質(zhì)還含有P、S元素,有的也含有微量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素.構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽.
解答 解:蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸由C、H、O、N等元素組成;氨基酸經(jīng)過脫水縮合形成多肽;一條或幾條多肽鏈連接在一起,形成一定的空間結(jié)構(gòu),構(gòu)成蛋白質(zhì). 所以形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次,從小到大依次是②→①→③→⑤→④→⑥.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體分泌的乳汁中含有抗體 | |
B. | 吞噬細(xì)胞可參與的特異性免疫 | |
C. | 溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 | |
D. | 對移植器官的排斥是通過細(xì)胞免疫進(jìn)行的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西上高第二中學(xué)高三全真模擬理科綜合理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
以下是通過生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖:
(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),圖中細(xì)胞A在人體主要參與 免疫。
(2)過程①的完成采用的主要方法是 ,依據(jù)的生物學(xué)原理是 。過程④需要 酶。
(3)在基因表達(dá)載體中,氨芐青霉素抗性基因的作用是 ,啟動(dòng)子的作用是 。
(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用 ,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過 技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些酶是核酸 | |
B. | 酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少 | |
C. | 在0℃~37℃范圍內(nèi),唾液淀粉酶的活性會(huì)隨著溫度的升高而提高 | |
D. | 酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體腸道內(nèi)的所有細(xì)菌可看作是一個(gè)種群 | |
B. | 因?yàn)樗{(lán)藻沒有葉綠體,所以藍(lán)藻不能進(jìn)行光合作用 | |
C. | 有無核糖體是顫藻與霉菌最根本的區(qū)別 | |
D. | 細(xì)菌、顫藻、霉菌的遺傳物質(zhì)與玉米相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含羞草被觸碰后收攏葉片不屬于反射 | |
B. | 一般而言,神經(jīng)元的樹突數(shù)量比軸突多 | |
C. | 縮手反射的反射弧所含神經(jīng)元的數(shù)量最少 | |
D. | 分泌肽類激素旺盛的神經(jīng)細(xì)胞含核糖體等細(xì)胞器較多 |
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