氯苯化合物是重要的有機(jī)化工原料,但因不易降解,會(huì)污染環(huán)境,某研究小組依照下列實(shí)驗(yàn)方案(如圖所示)篩選出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培養(yǎng)基配方如表1.

(1)配制Ⅱ號(hào)固體培養(yǎng)基時(shí),除添加Ⅱ號(hào)液體培養(yǎng)基成分外,還應(yīng)添加1%的
 
.培養(yǎng)基配制時(shí),滅菌與調(diào)pH的先后順序是
 

(2)從用途上來(lái)說(shuō),Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基分別屬于
 
培養(yǎng)基和.在Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基中,為SP1菌提供氮源的成分是
 

(3)將SP1菌接種在含不同濃度氯苯的Ⅲ號(hào)培養(yǎng)液中培養(yǎng),得到生長(zhǎng)曲線(如圖2).從圖2可知SP1菌在
 
培養(yǎng)條件下最早停止生長(zhǎng),其原因是
 

(4)某同學(xué)為測(cè)定一瓶培養(yǎng)SP1菌的樣品中的種群密度,在稀釋倍數(shù)為105的培養(yǎng)基中取0.2mL稀釋涂布平板上,測(cè)得平板上菌落數(shù)的平均值為23.4,那么每毫升樣品中的菌落數(shù)是
 
.但是,用這種方法測(cè)定密度,實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)?div id="1wxhtfw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:(1)培養(yǎng)基為微生物提供生長(zhǎng)、繁殖和積累代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)歸納為碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽和水.根據(jù)化學(xué)成分分為合成培養(yǎng)基、天然培養(yǎng)基等根據(jù)用途分選擇培養(yǎng)基、鑒別培養(yǎng)基.根據(jù)性質(zhì)分為液體、半固體和固體培養(yǎng)基.
(2)制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的步驟:計(jì)算、稱量、溶化、調(diào)整PH、滅菌、倒平板.
解答: 解:(1)固體培養(yǎng)基需要添加凝固劑,常用的凝固劑是瓊脂,為了防止雜菌污染,配置培養(yǎng)基時(shí),應(yīng)該先調(diào)節(jié)pH,然后滅菌.
(2)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基是為了獲得更多的菌株,屬于通用培養(yǎng)基,選擇的作用不是很強(qiáng),因?yàn)樵谂囵B(yǎng)基中含有蛋白胨和牛肉膏;Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基是為選擇出SP1菌株,屬于選擇培養(yǎng)基,因?yàn)樘荚粗荒芾寐缺,不能利用氯苯的不能生存,Ⅱ?hào)培養(yǎng)基成分中含氮物質(zhì)為硝酸銨,可以為SP1菌株提供氮源.
(3)SP1菌株是以氯苯為碳源,當(dāng)氯苯消耗盡時(shí),菌株因缺少碳源而不能繼續(xù)生存,故氯苯含量越少,SP1菌株越早停止生長(zhǎng).
(4)由于菌落數(shù)的平均值為23.4,稀釋倍數(shù)是105,所取稀釋液的體積為0.2mL,故每毫升樣品中的菌落數(shù)是23.4÷0.2×105=1.17×107,但實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多,因?yàn)楫?dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落
故答案為:
(1)瓊脂  先調(diào)pH,后滅菌  
(2)選擇  硝酸銨  
(3)20mg/L氯苯   氯苯最早耗盡  
(4)1.17×107  當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí),平板上觀察的是一個(gè)菌落
點(diǎn)評(píng):本題綜合微生物的培養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析能力,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力;對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對(duì)秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖,那么與自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)主要是實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的
     
    和物質(zhì)的
     
    ,從而提高能量的
     
    .其中,從能量流動(dòng)角度考慮,自然狀態(tài)下如果蛙消失了,蛇的數(shù)量會(huì)
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    近期網(wǎng)絡(luò)上流行一種利用制作酸奶來(lái)判斷牛奶好壞的方法,以下自制酸奶的方法也隨之在網(wǎng)絡(luò)廣泛流傳:
    ①將牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加熱10分鐘.
    ②降溫到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶發(fā)酵劑.
    ③用干凈小勺攪拌均勻,在杯子外封上保鮮膜.
    ④在42℃下保溫5小時(shí)后,放在4℃冰箱中冷藏1小時(shí).
    請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
    (1)牛奶在沸水中加熱10分鐘,屬于
     
    (消毒/滅菌)的方式,你推測(cè)酸奶發(fā)酵劑中含有的成分是
     
    ,第②步降溫到420C的目的是
     
    ,第③步封上保鮮膜的目的是
     

    (2)除了沸水中加熱10分鐘外,本過(guò)程中還有哪些操作避免了酸奶被雜菌污染?其原理是?(寫(xiě)出兩條即可)
    ①操作:
     
    ,原理:
     

    ②操作:
     
    ,原理:
     

    ③操作:
     
    ,原理:
     

    ④操作:
     
    ,原理:
     

    (3)酸奶中的多種活菌對(duì)健康有益,若要檢測(cè)不同酸奶中各種有益菌的數(shù)量是否達(dá)標(biāo),可采用
     
    法.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    凝乳酶能催化乳汁凝固,常用于奶酪的生成.為探究溫度對(duì)凝乳酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
    ①取若干試管,分為A、B、C、D、E、F六組,每組兩支試管,其中一支試管放入2mL凝乳酶,另一支放入2mL乳汁.
    ②將六組試管分別置于不同溫度水浴15min.
    ③將每組試管中的凝乳酶和乳汁混合后在原溫度下繼續(xù)水浴,記錄凝乳所需時(shí)間,結(jié)果如下表所示.
    裝 置ABCDEF
    水浴溫度(℃)102030405060
    凝乳時(shí)間(min)不凝7.04.01.54.0不凝
    請(qǐng)回答問(wèn)題:
    (1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,凝乳所需要的時(shí)間越短,表明酶的活性越
     

    (2)A組中乳汁不凝固的原因是
     
    .F組中乳汁也不凝固,若將其溫度冷卻至40℃,乳汁將
     
    (會(huì)、不會(huì))凝固,原因是
     

    (3)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),
     
    (能、不能)得出“凝乳酶的最適溫度是40℃的結(jié)論.
    (4)酶是
     
    產(chǎn)生的具有
     
    作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)酶是
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列果酒、果醋制作相關(guān)的敘述,正確的是( 。
    A、果酒制作所需要的適宜溫度比果醋制作高
    B、果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
    C、菌種都有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA
    D、使用的菌種分別是酵母菌、乳酸菌

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    (1)隨著人們生活水平的不斷提高,“營(yíng)養(yǎng)和健康”日益受到人們的關(guān)注.為了幫助人們?cè)O(shè)計(jì)健康的飲食計(jì)劃,營(yíng)養(yǎng)學(xué)家提出了食物金字塔(如圖所示).食物金字塔將食物分為6組,表示人類(lèi)每天應(yīng)從每組中吃多少食物才能維持膳食平衡.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    ①在食物金字塔中,
     
    食物的需求量最多,從化合物功能上看其原因是
     
    .從能量流動(dòng)角度看其原因是
     

    ②如果食用奶品類(lèi)和肉蛋類(lèi)食物過(guò)多,也會(huì)導(dǎo)致肥胖癥,其原因是
     

    ③蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值主要體現(xiàn)在
     
    的種類(lèi)和數(shù)量能否滿足機(jī)體的需要.空腹不宜喝牛奶的原因是
     

    ④某病人的血液化驗(yàn)單上GPT(谷丙轉(zhuǎn)氨酶)指標(biāo)較正常人高,則應(yīng)減少和控制
     
    類(lèi)食物的攝入.
    (2)研究中發(fā)現(xiàn),番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲(chóng)的消化酶有抑制作用,導(dǎo)致害蟲(chóng)無(wú)法消化食物而被殺死,人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi),玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀.
    ①如果以玉米的葉肉細(xì)胞作為重組DNA的受體細(xì)胞,則需要通過(guò)
     
    技術(shù)培育成工程植物.
    ②如果在工程植物的細(xì)胞中能夠檢測(cè)到目的基因,但工程植物不能殺死害蟲(chóng),則通常需要對(duì)該基因進(jìn)行修飾,原因是
     
    的作用.
    ③如果把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞葉綠體DNA中,將來(lái)產(chǎn)生的配子中是否含有該基因?
     

    ④對(duì)于這種轉(zhuǎn)基因玉米的食用安全性,引發(fā)了人們的爭(zhēng)議,有人認(rèn)為是安全的,有人認(rèn)為是不安全的.你持什么觀點(diǎn)?列舉一個(gè)理由支持你的觀點(diǎn).
     

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列各圖所表示的生物學(xué)意義,哪一項(xiàng)是不正確的( 。
    A、甲圖所示的細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組
    B、乙圖中黑色表示患病,該病肯定是伴x染色體隱性
    C、丙圖所示的一對(duì)夫婦,根據(jù)孩子性別即可知這個(gè)孩子是否患遺傳病
    D、若甲圖為某生物體細(xì)胞,則該生物減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,高度不育

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    在減數(shù)分裂的第一次分裂過(guò)程中,不出現(xiàn)的變化是(  )
    A、形成四分體
    B、非同源染色體自由組合
    C、同源染色體分離
    D、著絲點(diǎn)一分為二

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    鋅指核酸酶,又名鋅指蛋白核酸酶,不是自然存在的,而是一種人工改造的核酸內(nèi)切酶,由一個(gè)DNA識(shí)別域和一個(gè)非特異性核酸內(nèi)切酶構(gòu)成,其中DNA識(shí)別域能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列,而非特異性核酸內(nèi)切酶有剪切功能.下列關(guān)于鋅指核酸酶的敘述中,不正確的是( 。
    A、鋅指核酸酶的活性受溫度的影響
    B、鋅指核酸酶剪切DNA時(shí)不表現(xiàn)特異性
    C、鋅指核酸酶可在DNA特定位點(diǎn)切割DNA
    D、一種鋅指核酸酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列

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    同步練習(xí)冊(cè)答案