A. | 線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 葉綠體 高爾基體 | |
C. | 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體 中心體 |
分析 胰島素屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜通過(guò)胞吐的方式將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.在這個(gè)過(guò)程中消耗的能量主要由線粒體提供.由此可見,分泌蛋白合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
解答 解:A、中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān),與胰島素的合成無(wú)關(guān),A錯(cuò)誤;
B、葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,與胰島素的合成無(wú)關(guān),B錯(cuò)誤;
C、胰島素的合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體,C正確;
D、中心體與細(xì)胞的分裂有關(guān),與胰島素的合成無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題以分泌蛋白為素材,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時(shí)還要求考生識(shí)記分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程,進(jìn)而選出正確的答案,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是以碳鏈為基本骨架 | B. | 都是由C、H、O元素組成 | ||
C. | 徹底水解的產(chǎn)物都是葡萄糖 | D. | 都是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁在加溫中受到破壞 | B. | 水溫增高,花青素的溶解度變大 | ||
C. | 加溫使原生質(zhì)層失去了選擇透過(guò)性 | D. | 加溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 類囊體膜 | B. | 線粒體內(nèi)膜 | C. | 葉綠體基質(zhì) | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)、糖類和脂肪的敘述不正確的是( )
A.糖類是生物體主要的能源物質(zhì),但并非所有的糖都可以作為能源物質(zhì)
B.糖類和脂肪相比較,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣
C.參與信息傳遞的激素都是蛋白質(zhì)
D.糖蛋白可以與某些信息分子特異性結(jié)合而起到傳遞信息的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N15標(biāo)記的大腸桿菌在N14的培養(yǎng)基中繁殖3代,含N15的DNA占$\frac{1}{8}$ | |
B. | 果蠅精原細(xì)胞的減數(shù)第二次分裂后期,同源染色體、染色單體、染色體、DNA分子之比為0:0:1:1 | |
C. | 在基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,解旋酶可斷裂DNA中的氫鍵 | |
D. | 由氫鍵連接的一對(duì)脫氧核苷酸,已知含一個(gè)腺嘌呤,則其余為兩個(gè)磷酸,兩個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4、2 | B. | 4、4 | C. | 2、4 | D. | 2、2 |
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