分析 1、分析柱形圖可知,A、B、C三組實驗中,與對照組相比,用GA3處理、用IAA處理、用GA3和IAA處理,都會促進莖段伸長,用IAA處理莖段伸長效果較小,用GA3處理莖段伸長效果較明顯,用IAA和GA3同時處理,伸長效果最顯著,說明IAA和GA3在促進莖段伸長方面具有協(xié)同效應(yīng).
2、植物激素是由植物體產(chǎn)生的、能從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课弧χ参锷L發(fā)育具有顯著影響的微量有機物,植物激素與動物激素一樣,不參直接與細胞代謝,只是對細胞代謝起調(diào)節(jié)作用,是植物細胞之間進行信息傳遞的信息分子.
解答 解:(1)由題意知,切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分進行無菌培養(yǎng),因此試管用濾膜封口是為了在不影響氣體通過的情況下,防止空氣中的微生物進入培養(yǎng)液污染培養(yǎng)物;由于生長素的運輸是極性運輸,即從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)较露,因此?yīng)將IAA加在莖芽尖端,不能加在培養(yǎng)液中.
(2)植物伸長生長可能是細胞數(shù)量和細胞長度增加的結(jié)果.當加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細胞分裂不能進行,GA3誘導(dǎo)的莖芽伸長生長只被抑制了54%,說明莖芽沒有細胞分裂仍然進行生長,由此可以推出GA3通過促進細胞伸長和細胞分裂而影響莖芽生長.
(3)圖2中B組實驗中兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用是13-4.0=9cm,GA3、IAA單獨處理促進伸長作用分別是6.5-4=2.5cm、4.5-4=0.5cm,因此兩種激素聯(lián)合處理對莖芽伸長生長的促進作用與GA3、IAA單獨處理的倍數(shù)分別為9÷2.5=3.6倍、9÷0.5=18倍;由此可以推測GA3和IAA在對莖芽伸長生長的作用上存在協(xié)同關(guān)系.
(4)A組數(shù)據(jù)未明顯顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系,原因可能是離體時間短的莖芽中內(nèi)源IAA含量較高.
故答案為:
(1)氣體 防止污染 莖芽尖端
(2)細胞長度(體積) 促進細胞伸長(體積增大)和細胞分裂
(3)3.6 18 協(xié)同
(4)內(nèi)源IAA
點評 本題主要考查了學(xué)生分析、處理實驗結(jié)果獲取結(jié)論的能力和運用所學(xué)知識綜合解決問題的能力,對植物激素的作用、生長素的運輸方式、赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響的關(guān)系的探究的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父親正常,女兒患病,一定是常染色體隱性遺傳病 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率需要對多個患者家系進行調(diào)查 | |
C. | 常染色體上單基因隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率 | |
D. | X染色體上單基因隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲植株在a點開始進行光合作用 | |
B. | 乙植株在e點有機物積累量最多 | |
C. | 曲線b~c段和d~e段下降的原因相同 | |
D. | 兩曲線b~d段不同的原因可能是甲植株氣孔沒有關(guān)閉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在C期間兩個種群的數(shù)量基本保持不變,是因為害蟲I對蜘蛛產(chǎn)生了抗性 | |
B. | 與生物防治法相比,使用化學(xué)防治法雖見效快,但會降低當?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性 | |
C. | 在B期間蜘蛛數(shù)量較快減少的主要原因是該物種蜘蛛的食物不足 | |
D. | 在A期間,如果在農(nóng)田中噴灑針對害蟲I的農(nóng)藥,蜘蛛數(shù)量將增加得更快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP在細胞內(nèi)需要量很大,但是含量很少 | |
B. | 甲過程中釋放的能量可以用于C3還原或肌肉收縮 | |
C. | 丁過程中合成ATP所需能量可以是光能、化學(xué)能、熱能 | |
D. | 催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2個精原細胞 | B. | 4個精原細胞 | C. | 3個精原細胞 | D. | 5個精原細胞 |
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