如圖分別表示同一動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂圖象，可能導(dǎo)致等位基因彼此分離和具有四個(gè)染色體組的圖象分別是（　�。�  
A、①②B、③④C、②①D、③②
考點(diǎn)：細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析①圖：該細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；
分析②圖：該細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；
分析③圖：該細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；
分析④圖：該細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期．
解答： 解：（1）等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中②；
（2）圖中①含有4個(gè)染色體組，其余細(xì)胞均含有2個(gè)染色體組．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是夏日某C3植物一天時(shí)間內(nèi)光合作用曲線圖，據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中e點(diǎn)CO2吸收量降低的原因是
 
．
（2）b點(diǎn)CO2吸收量為0，說明光合作用速率
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率．
（3）夏季中午時(shí)間C3植物光合作用有所減弱，被稱為午休現(xiàn)象，而C4植物則很少出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，這與C4植物葉片的結(jié)構(gòu)有關(guān)，C4植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
 

（4）參與光合作用的光反應(yīng)場(chǎng)所在
 
上，其中能轉(zhuǎn)化光能的色素是：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在科學(xué)史上許多科學(xué)家分別用科學(xué)的思想方法取得了重大科技成就，在下列生物領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)中，科學(xué)家與其使用的技術(shù)或方法對(duì)應(yīng)完全一致的一組是（　�。�
科學(xué)發(fā)現(xiàn)科學(xué)家科學(xué)家的思想或方法
A基因在染色體上薩頓假說-演繹法
B遺傳的基本規(guī)律孟德爾假說-演繹法
C光合作用中O2的來源卡爾文同位素標(biāo)記H218O
DDNA是遺傳物質(zhì)艾弗里35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

元素和化合物是組成細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)．下列對(duì)有關(guān)物質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖
B、mRNA中含有多個(gè)密碼子，而tRNA中只含有一個(gè)反密碼子
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂，所以植物體缺少鎂時(shí)光合作用效率下降
D、性激素、生長(zhǎng)激素、胰島素都屬于分泌蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（　�。�
A、a中上方或下方的4條染色體構(gòu)成1個(gè)染色體組
B、b細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂
C、c代表的生物可能是二倍體，也可能是單倍體
D、d代表的生物是單倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有兩純合小麥品種，一個(gè)是高稈抗銹�。―DTT），一個(gè)是矮稈不抗銹病 （ddtt）．采用不同的方法，利用這兩品種可培育出矮桿抗銹病新品種．如圖為培育過程的部分圖解，請(qǐng)分析并回答問題：

（1）A方法是
 
；C方法是
 
；與A方法相比，B方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（2）A方法中F2植株的表現(xiàn)型有
 
種，其中矮稈抗銹病類型的基因型是
 
．B方法依據(jù)的原理是
 
，F(xiàn)2植株中的矮稈抗銹病類型還不能直接利用，原因是
 
，但通過用
 
處理，可以獲得矮抗品種，其基因型是
 
．
（3）C方法依據(jù)的原理是
 
，一般來說，這種方法的成功率不高，從該原理的特點(diǎn)上分析，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因庫的敘述，正確的是（　�。�
A、一個(gè)種群中一個(gè)個(gè)體所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫
B、一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的顯性基因叫做這個(gè)種群的基因庫
C、一個(gè)種群中全部個(gè)個(gè)體所含有的全部基因叫做這個(gè)種群的基因庫
D、一個(gè)種群的基因庫會(huì)隨著種群中一代一代的死亡而消減和滅亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的家族中一般不會(huì)出現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
①常染色體顯性遺傳病    ②常染色體隱性遺傳病
③x染色體顯性遺傳病     ④x染色體隱性遺傳病
⑤Y染色體控制的遺傳�。�
A、①④B、②④C、③⑤D、①②

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]內(nèi)填序號(hào)）
（1）植物細(xì)胞具有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）[12]
 
的重要功能是對(duì)來自[
 
]
 
的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工．
（3）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的．

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