如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列敘述不正確的是（　�。�
A、a中上方或下方的4條染色體構(gòu)成1個(gè)染色體組
B、b細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂
C、c代表的生物可能是二倍體，也可能是單倍體
D、d代表的生物是單倍體
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：判斷染色體組的方法是細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個(gè)染色體組．由受精卵發(fā)育而成的個(gè)體，若體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組，則為二倍體，若含三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的則為多倍體；單倍體是體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)的個(gè)體．
解答： 解：A、a中上方或下方的4條染色體含有同源染色體，構(gòu)成2個(gè)染色體組，A錯(cuò)誤；
B、b細(xì)胞中含有3條同源染色體，在減數(shù)分裂過程中會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，B正確；
C、c代表的生物如果是由受精卵發(fā)育而來，則是二倍體，如果是由配子直接發(fā)育而來，則是單倍體，C正確；
D、d只有一個(gè)染色體組，代表的生物是單倍體，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查染色體組判斷的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．C選項(xiàng)為易錯(cuò)點(diǎn)，應(yīng)注意．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分泌促性腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、腎上腺激素三種激素的器官分別是（　�。�
A、性腺、甲狀腺、腎上腺
B、下丘腦、垂體、垂體
C、下丘腦、垂體、腎上腺
D、垂體、垂體、腎上腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體的整個(gè)生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（　�。�
A、在太空中植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性
B、某些植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā)，可能與脫落酸和赤霉素含量變化有關(guān)
C、在探究生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液
D、促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度作用于該植物的芽，不一定表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國(guó)上海研究所合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)使病人上癮的藥物--腦啡呔多糖（類似人類中的糖蛋白）．如要采用基因工程和發(fā)酵技術(shù)讓微生物來生產(chǎn)腦啡呔多糖，應(yīng)選哪種微生物為受體細(xì)胞（　�。�
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、T4噬菌體D、大腸桿菌質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題：
組別處理培養(yǎng)
A組去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀察枝條生根情況
B組不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組不去掉嫩葉，浸于清水中

（1）生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似，某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如表中所示實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中若B組生根最多，則說明
 

②用黑紙包住燒杯遮光的原因是
 
．
（2）圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過程，結(jié)構(gòu)乙是結(jié)構(gòu)甲中⑤的放大．突觸由結(jié)構(gòu)甲中的
 
（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成．
（3）圖B中促進(jìn)②進(jìn)行分解的激素有（寫出兩種）
 
；⑥代表的物質(zhì)是
 
．
（4）圖C中A結(jié)構(gòu)的名稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖分別表示同一動(dòng)物不同細(xì)胞的分裂圖象，可能導(dǎo)致等位基因彼此分離和具有四個(gè)染色體組的圖象分別是（　�。�  
A、①②B、③④C、②①D、③②

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　�。�
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B、利用低濃度2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草生長(zhǎng)
C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>
D、細(xì)胞分裂素用于植物組織培養(yǎng)，能獲得更多的試管苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行解離，可使其組織細(xì)胞
 
，解離后，須經(jīng)漂洗才能染色．常用的染色劑是
 
．
（2）圖中
 
處（填字母）為分生區(qū)細(xì)胞．
（3）要觀察染色體需要在高倍顯微鏡下觀察，換成高倍顯微鏡后，視野變
 
（“暗”/“亮”），視野中細(xì)胞數(shù)目變
 
（“多”/“少”）．在高倍顯微鏡下，可以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)細(xì)胞大多數(shù)處于分裂
 
期，為了更清楚的看到染色體的結(jié)構(gòu)，應(yīng)找到分裂期的
 
期細(xì)胞進(jìn)行觀察，該時(shí)期的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的3種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號(hào)）：

（1）物質(zhì)利用載體出入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是圖[
 
]
 
和[
 
]
 
．
（2）可能代表水轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是圖中[
 
]
 
；碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過程是圖中[
 
]
 
．
（3）①、②兩種運(yùn)輸方式合稱為
 
．
（4）從細(xì)胞膜的功能特性看，它是
 
膜．

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